1、“.....要及时引导学生表达出来。在学生回答有误时，运用巧妙维护学生的自尊的评价。评价要及时，并要带有激励性和鼓舞性，帮助学生及时从自己的行提高小学教师课堂评价有效性探析论文原稿想法好吗你的同桌说了，能听听你的意见吗等等这些话语去鼓励学生在课堂上积极表现，并及时对学生的行为进行评价，让学生体会到成功的快乐，获得的快乐。提高小学教师课堂评价有效性探析论文行而评，不能对所有学生都使用同个评价标准......”。

2、“.....评价时应激励其创新超越自我。如，你思路开阔，有自己独特的见解，很了不起,你能不能用另外的方法试下，也许你还会有新的发现物的认知和未来的发展方向。教师定要树立以人为本的教学观念，以传授知识，培养能力个性创造性学生为出发点，将教育评价理论真正运用到课堂当中，在教学过程中充分尊重与发挥学生的主体性和作用，重视教师评价的作用学生行为的发展在定程度上和教师的评价息息相关。因此，教师要充分认识到评价的重要性，发挥到评价的作用......”。

3、“.....他们认为教师是传播知识的使者，是界定去评价学生，让学生感受到肯定的快乐，促使他们不断发扬。关键词课堂评价多元化教师目前，课堂评价形式主要为学生自评同桌互评小组互评，全班互评教师总评等。在自评和互评上，学生并不是很愿意放学生并不是很愿意放开。教师需要积极引学生乐于评价善于评价学会评价，从评价中成长。教师也要根据学生课堂上的学习情况及时的进行评价引导，从而实现教学目标......”。

4、“.....教师定要树立以人为本的教学观念，以传授知识，培养能力个性创造性学生为出发点，将教育评价理论真正运用到课堂当中，在教学过程中充分尊重与发挥学生的勇于创新的精神。重视教师评价的作用学生行为的发展在定程度上和教师的评价息息相关。因此，教师要充分认识到评价的重要性，发挥到评价的作用。大部分学生内心深处崇拜教师，他们认为教师是传播知提高小学教师课堂评价有效性探析论文原稿开......”。

5、“.....从评价中成长。教师也要根据学生课堂上的学习情况及时的进行评价引导，从而实现教学目标。提高小学教师课堂评价有效性探析论文原稿。发展方向。教师在评价的时候，切不可伤害学生幼小的心灵，可以多用些积极的语言去评价学生，比如，我认为你的见解很独特，值得大家学习。你的回答既准确，表达又清楚，很不错等等。用这些积极的语的快乐。评价要有艺术评价是门艺术，需要不断学习。多把衡量学生的尺子，就会多出批好学生......”。

6、“.....因人而评，因行而评，不能对所有学生都使用同个评价标准。对学习基文原稿。美国心理学家詹姆斯指出人性最深层的需要就是渴望得到别人欣赏和赞美。人人都爱听好听的话，都希望获得别人的肯定，正所谓好言句冬暖，恶语伤人月寒。教师语言的使用正否正确关系到学生体性和作用，采取恰当的方式进行评价，促进学生的向好，向善，向多方面发展。关键词课堂评价多元化教师目前，课堂评价形式主要为学生自评同桌互评小组互评......”。

7、“.....在自评和互评上，识的使者，是界定对错的判官，是行为的榜样。当教师肯定时，意味着这种行为和做法是正确的，应该继续发扬。而教师否定时，则意味着这种行为做法是不恰当的，需要修正的。因此，教师的评价很重要，础较好的学生，评价时应激励其创新超越自我。如，你思路开阔，有自己独特的见解，很了不起,你能不能用另外的方法试下，也许你还会有新的发现,培养学生大胆质疑不断思考......”。

8、“.....积极发言，积极表达观点，积极表现。如谈谈你的想法好吗你的同桌说了，能听听你的意见吗等等这些话语去鼓励学生在课堂上积极表现，并及时对学生的行为进行评价，让学生体会到成功的快乐，获的探索与实践是无止境的。教师要重视评价，并把握评价的方式，利用评价引导学生学习和发展。只有关注学生的发展，承认每位学生的差异，注意对学生的鼓励与肯定，才会有更多的学生在教师真诚的评价为中发现自己的优缺点，并且有意识地去发扬好的面......”。

9、“.....让学生看到自己的成长和进步。在提问学生时，应给学生时间去思考，不应忙着启发暗示，以免给学生的思维形成定势在小组讨论时，给稿。把握时机，适时评价评价的时机如同昙花，需要及时抓住，即时评价。及时地即时评价有利于捕捉学生的闪光点，并能巧妙地维护学生的自尊，激发学生参与课堂教学的兴趣。学生回答精彩的时候要及培养学生大胆质疑不断思考，从最佳的角度去思考问题的勇于创新的精神。教师在课堂设置的过程中，积极创设学生表现的情景......”。