1、“.....学习的主动性得到提高，有利于巩固知并不样。因此，创新性的教学模式，学生在学习知识的过程中，主要是由被动学习变为主动探索，充分体现学生的主体意识，便于对知识的理解和掌握。数学学习方式方法比较灵活，要让学生在课堂上，根据已学的知识展开讨论交流，发表自己的见解，最后总小学数学创新性课堂教学探析论文原稿下，通过小组研究和讨论学习，共同总结归纳，最后解决问题。学生这种学习方法由被动学习变为主动探索，从而掌握了知识和学习方法。小学数学创新性课堂教学探析论文原稿。在以学生为主体的教学模式中......”。

2、“.....课改前的小学数学课堂教学都是教师传授知识为主，学生的思维能力得不到发展。课改后要求让学生以问题为核心，为学生营造良好的学习氛围，学会相互合作，学会创新性的学习模式，以学生为主体，采用先进的多媒体教学手段，提高课堂教学效率教重点难点的内容讲清楚。现在，教师利用多媒体计算机可以方便地演示先将两个锐角从边移动到另边，使它们完全重叠再分别将这个角的两边延长和缩短，经过教师的反复演示操作。学生在课堂上认真地观察，很快地把内容弄明白并总结规律角的大小与它的两在实际教学中，根据新课标的要求，教师根据班级学生的学习情况......”。

3、“.....这样的教学内容能使课堂变得生动而活跃起来。在教学过程中，教师自己很难示范清楚的教学环节，利用多媒体课件，学生能边观看边学习强，人民的生活水平不断提高，科学技术的不断进步，多媒体发展速度非常快，由于国家对教育的重视，推行现代化教学，充分发挥多媒体教学软件的作用，及时地为教育教学提供信息化资源。教师充分利用电脑互联网智能投影智能白板等多媒体手段，调动学效率。营造良好的教学氛围，有利于开展创新性的课堂教学小学生年龄小，身体正处于成长发育的阶段，对新鲜事物有着强烈的好奇心，根据这些特点，教师要说法营造良好的课堂学习氛围......”。

4、“.....调动学生的学习积极性，提高学习兴趣。实力不断增强，人民的生活水平不断提高，科学技术的不断进步，多媒体发展速度非常快，由于国家对教育的重视，推行现代化教学，充分发挥多媒体教学软件的作用，及时地为教育教学提供信息化资源。教师充分利用电脑互联网智能投影智能白板等多媒体手师也可以加入与教学内容相关的各种各样的幻灯片动画漫画趣事等内容作为插曲或引入。这样，能增强学生的学习欲望，提高学生的学习兴趣和想象能力，扩充课堂知识，达到预定的教学效果。总的来说，课改前的小学数学课堂教学都是教师传授知识为主......”。

5、“.....在课堂教学中，多媒体能将教学内容直观地向学生展示，让学生在动感中快速地把握教学内容，极大地帮助学生对数学逻辑推理和数学概念的理解。同时，提高了学生的学习兴趣，降低了教师的教学压力，有利于提高数学课堂教学效率。交流的教学方式，充分调动学生学习的积极性。教师在教学中创设符合小学生好奇心理特点的数学情境，活跃课堂教学氛围，利用比赛游戏等策略方式，激发学生自主去探索学习的奥秘。采用多媒体教学手段，有利于提高数学课堂教学效率国家综合实力不断增内容，提高课堂教学效率，收到事半功倍的效果。课改前......”。

6、“.....教师上课时讲解角的大小与什么有关的时候，通过直观操作教具演示等多种的教学手段，都相当难把重点难点的内容讲清楚。现在，教师利用多媒体计算机可因此，良好的课堂教学氛围对学生学习起着举足轻重的作用。在教学中，教师不仅要为小学生的年龄小的特点考虑，更要想方设法，巧妙地设计符合不同的教学内容，为学生提供更多的平等和谐合作的学习机会。在轻松愉快的学习环境中，采取分小组讨论和合段，调动学生的学习积极性，在课堂教学中，多媒体能将教学内容直观地向学生展示，让学生在动感中快速地把握教学内容，极大地帮助学生对数学逻辑推理和数学概念的理解......”。

7、“.....提高了学生的学习兴趣，降低了教师的教学压力，有利于提高数学课堂教学生的思维能力得不到发展。课改后要求让学生以问题为核心，为学生营造良好的学习氛围，学会相互合作，学会创新性的学习模式，以学生为主体，采用先进的多媒体教学手段，提高课堂教学效率采用多媒体教学手段，有利于提高数学课堂教学效率国家综方便地演示先将两个锐角从边移动到另边，使它们完全重叠再分别将这个角的两边延长和缩短，经过教师的反复演示操作。学生在课堂上认真地观察，很快地把内容弄明白并总结规律角的大小与它的两边长度无关，而与两边张开的大小有关。在教学过程中......”。

8、“.....将教学内容制作各种各样的幻灯片动画漫画等材料，这样的教学内容能使课堂变得生动而活跃起来。在教学过程中，教师自己很难示范清楚的教学环节，利用多媒体课件，学生能边观看边学习。这样，既能加深对课堂知识的理解，又能掌握所教的，提高课堂效率。教师在备课中首先要了解掌握学生的基本情况，有目的地渗透教学思想，根据教材内容创设良好的教学环境，有效地解决教学重点难点。因此，在新课改中，我们遵循这样个教学原则学生通过阅读自己能看懂读懂的知识，老师可以少讲，甚至结得出结论。例如，给学生讲解数学公式时......”。

9、“.....然后教师提出问题，再让各个小组的学生进行讨论交流，让学生自己寻找其中的规律。教师通过学生的发言，然后归纳总结。这种创新性模式，学生能在讨论学习中导和训练，学生的思维能力和创造性得到充分的体现，学习的主动性得到提高，有利于巩固知识，提高课堂效率。教师教给学生的最常见的学习方法是课前预习课中听讲课后复习。对于小学数学这门功课，这种学习方法也适用，但学习的重点也不同，掌握的程师在备课中首先要了解掌握学生的基本情况，有目的地渗透教学思想，根据教材内容创设良好的教学环境，有效地解决教学重点难点。因此，在新课改中......”。