1、“.....形成恶性循环。诚然，很多老师没有认识到转化学困生的重要性，因此班级上英语学困生比重越来越大。摘要小学英语学科的教学是面向全体学生进行的，英语老小学英语学困生的转化策略探究论文原稿触情绪，学习英语的积极性不强，怎样针对这部分英语学困生进行有针对性的转化是现在老师需要认真分析的问题。文章从笔者个人的教学经验出发，分析小学英语学困生的具体转化策略。第，客观原因。帮助学生树立正确的英语学习习惯......”。

2、“.....诚然，并非全体学生都乐于学习英语，班级上总有几名同学对英语学科的学习存在畏惧或抵触情绪，整体上對英语学习的兴趣不大。基于此进行购物情境的对话，让小学生能够在情境对话中开口说，英语老师做好学生读法的准备，适当地引导学生并鼓励学生，让学困生在和老师的互动中构建和谐关系，感受到老师的温暖和关爱。小学英语亲其师而信其道，强调了师生之间良好关系的重要性。作为名英语老师，我们的职责除了授业解惑......”。

3、“.....让学生能够敞开心扉与自己沟通。为构建和学困生的和谐师生关系，英语老师在学困生树立英语学习的信心，就要善于挖掘小学生的优点和发现学生细微的进步，在肯定和表扬中让学生感受到温暖。过去笔者在进行英语教学时没有给予英语学困生更多的关注，但无意在学困生的作业本习的动机。英语老师需要投学生们所好，实现英语课堂和学困生生活经历的紧密结合。在学习时，让些学困生说说自己喜欢的事物或饮料是什么......”。

4、“.....这名同学敢于在课堂上举手发言了，笔者顺势引导继续表扬，在学期末这名同学的英语成绩取得了重大进步。转化小学英语学困生，需要英语老师找到目标奋进。通过调查发现，些英语学困生大部分都有过受挫的经历，导致后期的学习存在信心不足问题。英语老师在教学时需要保护学生们幼小的心灵，不能挖苦甚至讽刺学生......”。

5、“.....这名同学敢于在课堂上举手发言了，笔者顺势引导继续表扬，在学期末这名同学的英语成绩取得了重大进步。小学英语学困生的转化策略探究论文原稿。调查发现，些英语学困生大部分都有过受挫的经历，导致后期的学习存在信心不足问题。英语老师在教学时需要保护学生们幼小的心灵，不能挖苦甚至讽刺学生，而是要用真诚的态度温暖和鼓励学生。帮助系下转化英语学困生。例如，在学习时......”。

6、“.....让小学生能够在情境对话中开口说，英语老师做好学生读法的准备，适当地引导学生并，有的同学说是，然后用多媒体展示让人垂涎尺的美食图片，这样学困生自然就投入到英语学习当中了。信心是推动个个体持之以恒向前的重要基石，个人对领域树立信心才能朝向目标奋进。通学困生学习英语的动机，例如，些学困生沉迷于游戏中无法自拔，这些游戏中有很多英文单词，例如等等......”。

7、“.....帮助学困生树立英语学习的信心，就要善于挖掘小学生的优点和发现学生细微的进步，在肯定和表扬中让学生感受到温暖。过去笔者在进行英语教学时没有给予英语学困生更多的关注，但无意在励学生，让学困生在和老师的互动中构建和谐关系，感受到老师的温暖和关爱。小学英语学困生的转化策略探究论文原稿。信心是推动个个体持之以恒向前的重要基石，个人对领域树立信心才能朝向小学英语学困生的转化策略探究论文原稿学生的成长......”。

8、“.....为构建和学困生的和谐师生关系，英语老师在课堂上应格外重视和学困生的互动，在和学生的沟通中发现导致学困生英语成绩不理想的问题，在亦师亦友的关段的教育能够帮助学生树立正确的英语学习习惯，为下步的英语学习奠定基础。诚然，并非全体学生都乐于学习英语，班级上总有几名同学对英语学科的学习存在畏惧或抵触情绪，整体上對英语学习的兴趣师要重视和关心班级上的全体同学......”。

9、“.....学习英语的积极性不强，怎样针对这部分英语学困生进行有针对性的转化是现在老师需要认真分析的问题。文章从笔者个人的教之所以会存在英语学困生，英语老师也需要负定的责任。些英语老师实施模式化的英语教学，视英语成绩好的学生为掌中宝，视学困生为眼中钉。英语老师教学思想上的问题导致班级学生英语水平两极分化，做好学困生的转化需要英语老师认真思考，为学生今后的英语学习奠定基础......”。