1、“.....在定的读音规则下开展拼读教学能够帮助学生正确发音，提升学生的自主学小学英语拼读教学策略探讨论文原稿能够认识到不同单词中字母本身的发音区别，在学生大致掌握之后，可以通过击鼓传花的小游戏加深学生的记忆。英语老师将气球中放入‚‛这几个字母，当名击鼓趣味游戏中掌握单词的发音......”。

2、“.....这对于小学生而言并非易事。英语老师可以组织学生开展趣味游戏，助力学生掌握正确朗读单词的方法，熟练掌握读帮助学生内化和巩固单词发音，打破传统英语教学中局限于教材的教学模式，引用国外的有声儿童读物，为小学生创造生动形象的学习空间，提升学生的英语拼读能力。英语老师要发挥家长的，老师通过多媒体展示出多种职业......”。

3、“.....学生用‛这单词，复习‚‛这后缀的用法，提升拼读教学的质量。，‛的歌曲，用歌曲活跃课堂气氛，歌词中含有的多样职业单词又能为本节课的拼读教学奠定基础。小学英语拼读教学策略探讨论文原稿。案例反思第，利用图片语境深化对词语，老师通过多媒体展示出多种职业，通过学生的演绎构建和谐的拼读教学氛围......”。

4、“.....能够为拼单词和读单词奠定良好基础。巩固单词发音，打破传统英语教学中局限于教材的教学模式，引用国外的有声儿童读物，为小学生创造生动形象的学习空间，提升学生的英语拼读能力。英语老师要发挥家长的指导作用，监督学小学英语拼读教学策略探讨论文原稿‚‛的歌曲，用歌曲活跃课堂气氛......”。

5、“.....学生们自然就明白‚‛意为歌手，随后可以简单介绍他们在音乐方面的不懈追求，帮助学生更清晰地认识同学结束击鼓后，被传到气球的同学就要迅速找气球并读出字母的发音，若读错就要受到‚惩罚‛，在多轮的游戏中学生自然就加深了对这几个字母发音的认识......”。

6、“.....词汇的学习需要创设语境，将学生带入到拼读学习的真实情境下，借助图片实物等创设情境帮助学生掌握单词，实现音词义的有机结合。就拿案例中的职业相关的单词来说，让学生学习‚，‚每天阅读英语的文物，在潜移默化中让英语阅读成为生活中必不可少的部分，巩固拼读法的效果并形成良好的英语阅读习惯......”。

7、“.....第，丰富阅读量，内化拼读法。自然拼读法除了提升学生认识记忆单词的能力之外，还提升了学生阅读的能力。英语老师需要借助阅读帮助学生内化和小学英语拼读教学策略探讨论文原稿能够认识到不同单词中字母本身的发音区别，在学生大致掌握之后，可以通过击鼓传花的小游戏加深学生的记忆。英语老师将气球中放入‚‛这几个字母......”。

8、“.....英语拼读法教学需要学生掌握个不同单词的音节，这对于小学生而言并非易事。英语老师可以组织学生开展趣味游戏，助力学生掌握正确朗读单词的方法，熟练掌握音意识和能力，为更好的朗读英文篇章奠定基础。自然拼读法又称为‚‛，适用于以英语为母语的小学生拼读学习，同时也适用于以英语为第语言的小学生拼读学习......”。

9、“.....被传到气球的同学就要迅速找气球并读出字母的发音，若读错就要受到‚惩罚‛，在多轮的游戏中学生自然就加深了对这几个字母发音的认识，也能够让小学生更好地融入其节的发音后的拼读学习也就轻松得多。例如，在学习‚‛这单词时，为让学生理解‚‛这个元音字母在单词中的发音，可以顺带讲解‚‛的发音，学生起导作用......”。