模式。这就需要执教者深入与文本对话，吃透教材，抓住文章的文眼文心文题，巧妙切入进行提问，又必须深入与编者对话，摸清意图，明确目标，寻找规律，不偏离方向小学阅读教学中有效主问题的策略探析论文原稿册第单元，都是写景的内容。是了解传统文化，传承文化精髓。例如人教版第册和第册的第单元都是写传统文化的内容，作者的意图就是想让学生了解我国传统文化的神奇与丰富，感受文化的精髓与力量。所以有效的主问题，将极大地提高课堂教学效率。笔者认为要提出有效的主问题，必须做到与文本对话，与编者对话，吃透教材，抓住文眼文心文题，巧妙提问。，明确提问细读年级中年段的教材，编者的安排有许关系很密切，活提问作者写文章，题目的确定是经过深思熟虑的，很大程度上高度概括了文章的内容。琢磨文章的题目，提出相呼应的问题，往往就能够把全篇文章牵引起来，达到牵发而动全身之效。小学阅例如，人教版第十册第课草原，文章的中心句是蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳,这是文章的文心，也是全文作者想表达的中心思想，可以提出这样的主问题联系课文，说说对蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜抓住这个关键词，提出文章的主问题钱塘江大潮，为什么被称为天下奇观再如人教版第册第课长城，文章的文眼是伟大的奇迹，提出统领全文的主问题为什么说长城是世界历史上个伟大的奇迹，巧提问浏览城，文章的文眼是伟大的奇迹，提出统领全文的主问题为什么说长城是世界历史上个伟大的奇迹，巧提问浏览许多课文内容，我們不难发现，文章总有两个比较核心的句子，高度概括作者所要表达的中心思想以根据这个文心，提出这样的主问题太阳有什么特点为什么跟我们的关系很密切，活提问作者写文章，题目的确定是经过深思熟虑的，很大程度上高度概括了文章的内容。琢磨文章的题目，提出相呼应的问到与文本对话，与编者对话，吃透教材，抓住文眼文心文题，巧妙提问。例如，人教版第十册第课草原，文章的中心句是蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳,这是文章的文心，也是全文作者想表达的中心思想，小学阅读教学中有效主问题的策略探析论文原稿多课文内容，我們不难发现，文章总有两个比较核心的句子，高度概括作者所要表达的中心思想，也是作者写这篇文章的重点所在，这就是文心。抓住文章的核心，就抓住了课文的提纲挈领，避免教师提问的琐章都有其独特之处，我们教师还要正确地带领学生在学习文章共性的情况下，了解不同文章的不同特点。小学阅读教学中有效主问题的策略探析论文原稿。例如，人教版第册第课观潮，文眼是天下奇观，我，抓住文章的文眼文心文题，巧妙切入进行提问，又必须深入与编者对话，摸清意图，明确目标，寻找规律，不偏离方向，还须具有高度概括的语言组织能力，力求精简摘要在阅读教学中，教师提的问题是也是作者写这篇文章的重点所在，这就是文心。抓住文章的核心，就抓住了课文的提纲挈领，避免教师提问的琐碎。，精准提问虽然同单元的课文是按照同主题进行编排的，但是编者所选的意图还为了说明每篇，往往就能够把全篇文章牵引起来，达到牵发而动全身之效。例如，人教版第册第课观潮，文眼是天下奇观，我们抓住这个关键词，提出文章的主问题钱塘江大潮，为什么被称为天下奇观再如人教版第册第课可以提出这样的主问题联系课文，说说对蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳,这句话的理解和体会。再如，人教版第册第课太阳，文章的文心是最后句话句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。我们中肯扼要，决定了课堂教学的效率。如果教师提出的问题足够精练，统领全文，就能起到牵发而动全身提纲挈领的效果，这就是有效的主问题，将极大地提高课堂教学效率。笔者认为要提出有效的主问题，必须小学阅读教学中有效主问题的策略探析论文原稿，在阅读教学中，提炼主问题是非常必要的，既减少课堂的繁冗缛节，提高课堂效率，做到事半功倍，又大大有利于锻炼学生的思维能力，体现新课程改革的课堂模式。这就需要执教者深入与文本对话，吃透教的方法。可以形成这样的主问题提问的套路文章描写的这种有什么特点作者是怎么描写的例如，人教版第册第单元和第册第单元，都是写景的内容。是了解传统文化，传承文化精髓。例如人教版第册和第册，还须具有高度概括的语言组织能力，力求精简与文本对话，吃透教材教师在备课的时候，首先要阅读教材，深入文本，理解文字。弄懂文字表达的意蕴，清楚教材的重难点。通过对文本的理解，来挖掘主问题的提出也可以采用这样的套路文本讲了个怎样的故事说说你读后的感受。总而言之，在阅读教学中，提炼主问题是非常必要的，既减少课堂的繁冗缛节，提高课堂效率，做到事半功倍，又大大有利于锻炼共通点。是描写事物的特点，包括各类的动物植物景物，要求学生学习观察的方法，描写的方法。可以形成这样的主问题提问的套路文章描写的这种有什么特点作者是怎么描写的例如，人教版第册第单元和教学中有效主问题的策略探析论文原稿。摘要在阅读教学中，教师提的问题是否中肯扼要，决定了课堂教学的效率。如果教师提出的问题足够精练，统领全文，就能起到牵发而动全身提纲挈领的效果，这就斜阳,这句话的理解和体会。再如，人教版第册第课太阳，文章的文心是最后句话句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。我们可以根据这个文心，提出这样的主问题太阳有什么特点为什么跟我们