1、“.....并在学校的文艺晚会演出，起到辐射影歌相融舞台国内外许多著名的科学家学者都有这样的经历学校教育虽然给他们的发展奠定了坚实的基础，而专业方面的成就，往往是与他们在青少年时代的课外兴趣和活动相联系的。因此，作为教育者我们要搭建更高更广阔的舞台让诗歌相融这条路中职唱歌与古诗词教学融合的探索论文原稿笔者会要求以小组的形式进行歌曲创编和创新。首先是演唱形式的创编，可以是先诵后唱，也可以是只唱或只诵，可以是小组齐唱，也可以是领众和其次是古诗词演唱的创新，引导学生在曲方面进行创作，为了体现专业的特点......”。

2、“.....需要通过肢体动作来表达。通过歌唱表演展示学习的成果，是再现古诗词意境的最好方式。在进行游子吟课程设计时，笔者让学生在学会用优美的声音演唱歌曲后通过小组合作进行歌曲动作创编，于是有的小组出现了穿针引线送行的动作，歌和读首诗词，更重要的是让学生懂得歌曲背后所隐藏的丰富世界。因此，在课堂上巧用视频教学显得尤为重要。在苔的教学设计中，笔者引入两段视频教学，段是苔藓生长环境的视频，段是来自贵州乌蒙山区苗寨支教的青年代课老师梁俊带领他的以课堂教学为主阵地，有效架设诗歌相融桥梁课堂教学是教师教学工作的主阵地......”。

3、“.....是学校教学管理的突破口。诗歌相融，即为把古诗词融合创新之法于唱歌课，使古诗词更贴近生活的本质，更接近学生的心灵。学的意境美与音乐美中职学生的文化程度低，在选择古诗词时要遵循从熟悉到陌生从简短到篇幅较长从诗词到诗文这样循序渐进的规律。关键词中职唱歌古诗词教学融合中华千年文化，几千年诗韵。从诗经到楚辞，从乐府到汉赋，从唐诗到宋词，无不智力培养能力的主渠道，是学校教学管理的突破口。诗歌相融，即为把古诗词融合创新之法于唱歌课，使古诗词更贴近生活的本质，更接近学生的心灵......”。

4、“.....深入地了解歌曲的内涵，充分体验到诗歌美和丰富的情感是让学生懂得歌曲背后所隐藏的丰富世界。因此，在课堂上巧用视频教学显得尤为重要。在苔的教学设计中，笔者引入两段视频教学，段是苔藓生长环境的视频，段是来自贵州乌蒙山区苗寨支教的青年代课老师梁俊带领他的学生在中央电视台综合频达。通过歌唱表演展示学习的成果，是再现古诗词意境的最好方式。在进行游子吟课程设计时，笔者让学生在学会用优美的声音演唱歌曲后通过小组合作进行歌曲动作创编，于是有的小组出现了穿针引线送行的动作......”。

5、“.....这些诗词不仅遣词造句美，而且在音韵这方面更美，且内涵深刻意蕴深远。我们尝试了在中职课堂教学和课外实践活动中融合唱歌与古诗词教学，收到了良好的效果。中职唱歌与古诗词教学融合的探索论文原稿。在音韵这方面更美，且内涵深刻意蕴深远。我们尝试了在中职课堂教学和课外实践活动中融合唱歌与古诗词教学，收到了良好的效果。中职唱歌与古诗词教学融合的探索论文原稿。例，春有百花秋有月活泼型欢快流畅型抒情型，逐步感受古诗词育感受。诗歌教学相融探索的路上需要在教学中大胆实践，小心求证......”。

6、“.....这就是教育的意义，也是诗歌传承的意义。参考文献候合丽浅谈中国古诗词与奥尔夫音乐教育融合的教学策略金燕古风古韵自多情古诗，进而产生共情与迁移，为形成正确的世界观向上的价值观积极的人生观奠定基础。关键词中职唱歌古诗词教学融合中华千年文化，几千年诗韵。从诗经到楚辞，从乐府到汉赋，从唐诗到宋词，无不是中华文化之精髓。这些诗词不仅遣词造句美，而道文化节目经典咏流传中演唱的视频。学生通过这两段视频声画结合的视听冲击影响，对诗词的理解更加深刻，对歌曲背后的故事更了解，提升了学习效果......”。

7、“.....有效架设诗歌相融桥梁课堂教学是教师教学工作的主阵地，是学生发作，有的小组还进行角色扮演这样的歌唱表演展示，不仅能够培养学生唱与肢体动作的协调致，更能让学生在表演与观摩中感受古诗词蕴含的内容与意境。巧用视频，提升学习效果节有效的诗歌相融课堂，不仅是教会学生唱首歌和读首诗词，更重要词融入小学音乐教学之我见中学课程辅导教学研究，陈培乐和诗以歌，歌以咏诗谈经典诗词走进初中音乐课堂的实践研究教学管理与教育研究，。表演展示，再现古诗词意境美与音乐美有的古诗词具有非常明显的形体意象......”。

8、“.....学生的内心马上就会变得强大并且自豪，师生成功感油然而生。这就是诗歌相融的果实，师生共享的果实，真正的教人育心。詩歌教学相融，不仅培养学生的音乐素养和文学素养，更可以让学生在歌曲中感受古诗词的韵味及歌曲带来的响的作用。如此来，学生不仅品味到诗歌相融的美妙，树立了信心，还获得了珍贵的记忆。，摘取诗歌共享果实从以往童心向党合唱比赛及年清远市首届中小学生美育节活动方案艺术表演类项目中的指导思想来看，都离不开弘扬中华优秀传统文化引走得更远。......”。

9、“.....我们还要激发学生的兴趣，组建诗歌学习的共同体，为学生创设种平等和谐互相合作的良好学习环境，主要通过第课堂兴趣小组等形式，让学生自觉自主地参与到诗歌相融的学习面简单的创作，甚至是把词套在平常喜欢的幼儿歌曲中也可以，此两项课后作业要求在下次上课前以视频的形式上传班群。如此来，既吸引了学生的兴趣，难度也适中，更体现了创新性发展的精神及专业的特色美。以课外实践活动为载体，有效搭建有的小组则出现了比心拥抱的动作，有的小组还进行角色扮演这样的歌唱表演展示，不仅能够培养学生唱与肢体动作的协调致......”。