1、“.....因此，老师需要建立正确的教学理念，和学生建立和谐的关系，问题得到解决。小学班主任与学生和谐关系构建的策略探析论文原稿。第，教学理念存在定程度的偏差。在传统的教育模式中，学校老师家长逐步形成种观念，重视孩子的成绩，重视学校的升学率而忽视了对学生其他方面的管理。老师为了提升班级管理质量，只小学班主任与学生和谐关系构建的策略探析论文原稿学生在成长过程中获得成功。第，加强与学生的有效沟通交流。沟通交流是段关系建立的开端，也是建立段和谐关系的重要方法。老师的童年与学生的童年是不在同时代的，他们的思维方式会有很大的差异......”。

2、“.....需要与学生高学生的学习成绩作为教学工作的重心。在这样的教学模式下，学生的学习成绩得到了相应的提高，但是学生成长过程中其他方面的问题被忽视掉了，这样培养出来的小学生犹如学习的机器，磨灭了学生的个性，各方面综合能力得不到有效发展与提升，将严重影响小学个学生，发现每个学生的优点，善于引导学生和管理学生，提升教学质量，促进学生全面健康发展。其次，班主任应该建立以学生为本的思想观念，分析自身所存在的问题，了解自身与学生的关系，建立与学生朋友教师长辈的多层面的师生关系，严格规范自身言语和行摘要班主任是小学教学的主要力量......”。

3、“.....小学生是个相对特殊弱势的群体，心智还在发展阶段，需要老师的教导指引，帮助树立正确的价值观念，这时就需要老师与小学生建立个和谐的师生关系，积极地沟通交流，及时了的关系，有利于提高班级的管理水平，使班级的管理更有效，让小学生更好的成长。但是如果老师与学生没有建立和谐的师生关系，老师的教学工作将难以完成，对学生的教导也无法进行，将会出现班级管理松散，学生学习放松的问题出现。这样的局面是家长老师都不此时老师与学生建立了和谐的关系，学生会信任老师，听从他们的教学安排，在老师的教导中逐渐形成自己的想法，树立正确的观念。第，对学生的意义......”。

4、“.....处于年级的阶段正是个心智逐步发展的阶段，对很多的东西开始有了思考，也对很多东西没有建立和谐的师生关系，老师的教学工作将难以完成，对学生的教导也无法进行，将会出现班级管理松散，学生学习放松的问题出现。这样的局面是家长老师都不愿意看到的。因此，师生之间建立和谐的关系是很有必要的。参考文献王泽成小学班主任与学生和谐关系的师生关系，对老师抱有的是个怀疑的态度，不信任老师，不听从老师的安排，可能会在发展的道路上迷失自己，进步缓慢。及时和老师沟通交流，与老师建立和谐的关系，老师能及时发现学生问题的存在，给出相应的解决方案，让学生的问题得到很好很快地解决......”。

5、“.....因此，师生之间建立和谐的关系是很有必要的。参考文献王泽成小学班主任与学生和谐关系的构建及管理方式分析考试周刊，叶琳小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建中华少年，王丹小学班主任在管理过程中与学生构建和谐关系的策略新校园关系，老师能及时发现学生问题的存在，给出相应的解决方案，让学生的问题得到很好很快地解决。在成长的道路上少走弯路，更好地健康成长。班主任是学生成长道路上的引路人之，负责着学生的课业学习心理健康身体成长等各个方面。如果班主任能与学生建立和谐生关系，积极地沟通交流，及时了解学生的想法......”。

6、“.....帮助小学生健康地成长。小学班主任与学生和谐关系构建的策略探析论文原稿。如果此时老师与学生建立了和谐的关系，学生会信任老师，听从他们的教学安排，在老师的教导中逐渐形成感到不解，此时需要个能为他们答疑解惑的人，而班主任就是个最佳人选。如果学生没有与老师建立和谐的师生关系，对老师抱有的是个怀疑的态度，不信任老师，不听从老师的安排，可能会在发展的道路上迷失自己，进步缓慢。及时和老师沟通交流，与老师建立和谐构建及管理方式分析考试周刊，叶琳小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建中华少年，王丹小学班主任在管理过程中与学生构建和谐关系的策略新校园，......”。

7、“.....小学班主任与学生和谐关系构建的策略探析论文原稿。如长的道路上少走弯路，更好地健康成长。班主任是学生成长道路上的引路人之，负责着学生的课业学习心理健康身体成长等各个方面。如果班主任能与学生建立和谐的关系，有利于提高班级的管理水平，使班级的管理更有效，让小学生更好的成长。但是如果老师与学生己的想法，树立正确的观念。第，对学生的意义。学生的本职工作是學习，处于年级的阶段正是个心智逐步发展的阶段，对很多的东西开始有了思考，也对很多东西感到不解，此时需要个能为他们答疑解惑的人，而班主任就是个最佳人选......”。

8、“.....和学生讨论，建立和谐的关系。摘要班主任是小学教学的主要力量，在小学生身心的健康发展阶段起着举足轻重的作用。小学生是个相对特殊弱势的群体，心智还在发展阶段，需要老师的教导指引，帮助树立正确的价值观念，这时就需要老师与小学生建立个和谐的，在自己的职业领域内让学生在成长过程中获得成功。小学班主任与学生之间和谐关系构建的策略第，树立正确师生观念。个良好的师生关系的建立，需要树立个正确的师生观。首先，老师就该放下老师的身份，以孩子的心态去与他们相处。观察并重视每个学生，发现重学生的学习成绩......”。

9、“.....在这样的教学模式下，学生的学习成绩得到了相应的提高，但是学生成长过程中其他方面的问题被忽视掉了，这样培养出来的小学生犹如学习的机器，磨灭了学生的个性，各方面综合能力得不到有效发展行交流。只有与学生进行了有效的交流，才能知道学生内心真正的想法，才会发现问题存在的本源，问题才能得到很好的解决。通过沟通，老师了解了学生的现状，学生明白老师的做法，老师关于学生的问题对症下药，学生相信老师的做法。有效的沟通使他们彼此信任的成长，使小学生缺乏创新精神和实践能力，缺乏相关的学科视野，无法适应新时代的要求。同这样以成绩论的模式将是对能力较低的同学的心理的打击......”。