1、“.....允许学生把好玩的天性表现出来，也是情感教育的种体现。寻找学生的闪光点，促进学生的成长正所谓尺在小学班主任工作中渗透情感教育策略探究论文原稿脏同桌的本子啦，把后面的同学的书本藏起来啦，等等。说不生气是假的，可我每次都告诉自己别气，别气，生气只会把事情变得更糟糕。于是，我次又次地宽容了他的。天，没有同学来向我每次成长都取决于老师如何对待学生的......”。

2、“.....学生只会表面顺从内心抗拒。但如果班主任能用宽容之心去对待犯错的学生，学生就会感觉自己被爱被包容，就会生说过不管是老师还是你们，我们都不能迟到。我马上走进教室，向学生道歉，说明迟到的原因。又如，我绝不为赢得双优班的荣誉而掩饰班上的违纪现象要求学生做到的自己先做到，身体力行之关键词情感教育班主任工作沟通俗话说人非草木，孰能无情情感是人类实践活动中产生的种态度体验。实践证明，如果学生的需求得到满足......”。

3、“.....亲其师，信其道尊其师，奉其才能在学生中形成榜样的力量。千万不要对学生失信，因为失信就是失败。因此，要时刻注意自己的言行举止，言而有信，以身作则。对小学班主任来讲，情感教育是顺利开展班主任工作的重要条是人类实践活动中产生的种态度体验。实践证明，如果学生的需求得到满足，就会产生愉悦的感受。对小学班主任来讲，情感教育是顺利开展班主任工作的重要条件之......”。

4、“.....我们都不能迟到。我马上走进教室，向学生道歉，说明迟到的原因。又如，我绝不为赢得双优班的荣誉而掩饰班上的违纪现象要求学生做到的自己先做到，身体力行之下，学生只要教师营造和谐的教育氛围，与学生建立良好的师生关系，关爱每名学生的成长进步，以颗真心对待学生，就能顺利开展班级管理工作，进而创造出教育奇迹。参考文献肖强班主任工作中的情感在小学班主任工作中渗透情感教育策略探究论文原稿之......”。

5、“.....加强情感教育在班主任工作各环节中的渗透，为学生形成良好个性和健全人格打下基础。在小学班主任工作中渗透情感教育策略探究论文原稿。很强，教师的言行时刻影响着学生。你想学生成为什么样的人，你就要成为什么样的人。比如要想学生成为个诚信的人，班主任就要在工作中注意以高尚的诚信人格影响学生，率先垂范，做好表率解他们的想法，倾听他们的心声，以朋友的身份和他们沟通，表达你对他们的理解......”。

6、“.....学生感受到教师的善意关心和期待，才会受到触动，进而改变自己，不断进步。除了加况，加强情感教育在班主任工作各环节中的渗透，为学生形成良好个性和健全人格打下基础。在小学班主任工作中渗透情感教育策略探究论文原稿。讲诚信，在学生中树立威信小学生的模仿能能渐渐做到诚实守信。亲其师，信其道尊其师，奉其教。当班主任树立了威信，赢得了学生的信任，学生自然愿意听从教师的教育......”。

7、“.....孰能无情情育重庆与世界，秦学军情感教育在班主任工作中的运用科学咨询，。例如，个星期的早上，天下着大雨，车子半路上又坏了，我到达教室时，早读时间刚过去分钟。想起曾在教室里对学生说过与学生的沟通外，教师还要加强与家长的沟通，取得家长的支持和配合，使教育效果达到最优化。在学生改变的过程中，出现反复是正常的，教师要有耐心去静待花开。總而言之......”。

8、“.....引导学生健康成长。加强沟通，耐心静待花开沟通从心开始，在对学生进行教育时，更应如此。尽管每个学生的个性有所不同，但教师应信任他们，想方设法走进他们的内心，西处理干净。我被这幕深深地感动了，小松尽管有很多缺点，可他身上也有闪光点啊,我狠狠地夸了他。都说好学生都是夸出来的，这话点都不假。我趁机让他帮忙上网寻找些学习资料，他也爽快所短，寸有所长，每个学生都有他的优点和长处......”。

9、“.....帮助学生树立自信心，不断进步。比如我们班的小松同学，沉迷网络游戏，无心向学。我试过苦口婆心的说教严厉状，我马上表扬了他，说他进步了，不错,虽然他还是会犯错，但犯错的次数越来越少，有时能坚持连续两周不犯错，进步相当大。如果我开始就严厉地批评他，还能有现在这样好的结果吗对犯得有安全感。同时，也有利于教师做好学生的思想转变工作。比如我们班的小杰同学，调皮捣蛋......”。