1、“.....例如，在课堂上将实物代入数字，加深学生的印象。比如，经典的鸡兔同笼问题，通过实际生活中的案例进行教学，如，老师要提升自己的业务能力和教学素质，根据学生的实际情况制定出合理的学习步骤和进阶周期，从源头上想方设法提升小学生的计算能力，为学生今后的学习发展奠定坚定的基石，也给学生的社会生活带去了有利影响。参考文献陈海鹏小学数学课堂中学生计算能力的培养探索新课程小学数学课堂上培养学生的计算能力探析论文原稿激发学生对计算的喜欢，培养了学生学习数学的兴趣。加强学生的数学语言的训练数学语言是学生思维的结果，会读出道题的解题过程证明学生已掌握了计算的方法。因此，细心读题是提高计算能力的关键......”。

2、“.....在上课中，数学教师要教会理解和差商积概念及熟记计算，激发学生对计算的爱好。训练表内加减乘除法的计算题及表内有余数的计算题数学科组要组织教师建立表内至的计算题库和余数是至的除法计算题库，让学生根据各年级的要求熟记答案，教师利用比赛口算接龙抢答等活动掌握最基本的计算能力，低年级学生基础打好了，高年级学生的计，给每次有进步的学生颁发进步奖。同时，老师在每次活动结束后，要对活动进行总结，并且说明优秀同学的做题特征。比如，他们准确率高书写整洁反应灵敏做题速度快，加强学生日后做题思路的印象。经过长时间的灌输和训练，学生会形成固定的答题注意点，注意书写做题后注重复查经过多次训练，可以提升学生的计算能力......”。

3、“.....小学数学课堂上培养学生的计算能力探析论文原稿。摘要计算能力是小学生在基础学习过程中的必备能力，也是社会生活中需要的基本能力。为了给学生日后的学习奠定良好基础，我们应该着重在小学数学课力行地进行估算，将估算融入到课堂的各个环节，引导学生适应和自主学习。比如，个篮子可以装个苹果，现在有个苹果，我们需要装几个篮子等。通过此种估算练习，可以养成学生估算的习惯，长久下来，可以提高学生的估算能力。小学数学课堂上培养学生的计算能力探析论文原稿响。参考文献陈海鹏小学数学课堂中学生计算能力的培养探索新课程研究，王铁军中小学教育科学研究与应用南京师范大学出版社，......”。

4、“.....也是社会生活中需要的基本能力。为了给学生日后的学习奠定良好基础，我们应该着重在小学数言尤为关键。在上课中，数学教师要教会理解和差商积概念及熟记计算规则，平时课上先让学生读题再做练习，养成良好的学习数学的习惯。这样经过长期训练，学生计算的思维就会慢慢地形成，计算的速度准确率也不断地提高。结语总之，在目前的小学数学教学过程中，培养小学生的计活动掌握最基本的计算能力，低年级学生基础打好了，高年级学生的计算问题就不成问题了。每天开展至两题的计算题小测活动计算能力的提高离开不了多练。因此，数学教师每天都要组织学生进行次小测活动，让学生在规定的分钟完成至两道题......”。

5、“.....比如，老师可以在日常课程教学结束后，留下附加题的形式，让学生自主思考和答题。比如，在课堂上，限时思考道题目，依次增加思考的长度，老师对数学题的关键点逐步引导，提高学生的自主思考能力或者在学习商不变规律时，课后布置更多的简便运算，帮助学生进行思维拓展。度，老师对数学题的关键点逐步引导，提高学生的自主思考能力或者在学习商不变规律时，课后布置更多的简便运算，帮助学生进行思维拓展。在学生已经有了定的口算基础后，老师要开始培养学生的估算能力，帮助学生掌握更全面的计算方法和计算思维。在日常的教学中，老师可以身体灌输和训练，学生会形成固定的答题注意点......”。

6、“.....通过活动，方面提高了学生对计算的积极性，另方面，也强化了学生学习计算的思维模式。另外，学校数学科组还可以开展口算接龙游戏。教师在上课前让学生说出口课堂上采用丰富的教学方式培养学生的计算能力，下面提出几点建议。经过多次训练，可以提升学生的计算能力，也能提升学生在学习时的专注度。比如，老师可以在日常课程教学结束后，留下附加题的形式，让学生自主思考和答题。比如，在课堂上，限时思考道题目，依次增加思考的长算能力是项需要耐心的长期重要工作，需要老师持之以恒的教育和引导，老师要提升自己的业务能力和教学素质，根据学生的实际情况制定出合理的学习步骤和进阶周期......”。

7、“.....为学生今后的学习发展奠定坚定的基石，也给学生的社会生活带去了有利影形式奖励，使学生细心做好计算，就能得到奖励，内心感到无比乐趣，激发学生对计算的喜欢，培养了学生学习数学的兴趣。加强学生的数学语言的训练数学语言是学生思维的结果，会读出道题的解题过程证明学生已掌握了计算的方法。因此，细心读题是提高计算能力的关键，训练数学语算的题目及答案，说错答案由学生指出，不断变换口算接龙的游戏形式，激发学生对计算的爱好。训练表内加减乘除法的计算题及表内有余数的计算题数学科组要组织教师建立表内至的计算题库和余数是至的除法计算题库，让学生根据各年级的要求熟记答案......”。

8、“.....老师可以每周固定次举行答题竞赛，给表现优秀的学生颁发奖状，给每次有进步的学生颁发进步奖。同时，老师在每次活动结束后，要对活动进行总结，并且说明优秀同学的做题特征。比如，他们准确率高书写整洁反应灵敏做题速度快，加强学生日后做题思路的印象。经过长时间的日常生活中买菜买零食遇到的简单计算，在课堂上可以进行现场演练，教师讲解清楚其中的计算逻辑，帮助学生更好地理解也可以采用计算题抢答的形式，营造紧张激烈的学习氛围，吸引更多学生加入抢答，组队抢答更易于让学生因为荣誉感迅速思考，锻炼计算思维，老师要积极鼓励学生究......”。

9、“.....。小学生在做计算题时，常常会因为注意力不集中不认真做题公式混乱以及不进行验算等原因造成的。那么，如何针对这些影响因素采取合理的措施呢培养学生的计算兴趣兴趣是学习最好的老师。在小学学习阶段，要想提升规则，平时课上先让学生读题再做练习，养成良好的学习数学的习惯。这样经过长期训练，学生计算的思维就会慢慢地形成，计算的速度准确率也不断地提高。结语总之，在目前的小学数学教学过程中，培养小学生的计算能力是项需要耐心的长期重要工作，需要老师持之以恒的教育和引导问题就不成问题了。每天开展至两题的计算题小测活动计算能力的提高离开不了多练。因此，数学教师每天都要组织学生进行次小测活动，让学生在规定的分钟完成至两道题......”。