1、“.....通过自己在教学上成功的实例，从而形成了种行而有效的英语教育教学方式。转化农村小学英语学困生的策略探析论文原稿。，结合语音教学，并通过音形义方面进行分类，使学生识记与词的效率得到提高。关键词农村小学习效率最有效的方法就要端正学习的态度，养成良好学习的习惯。我课后与学困生的交谈中，我们发现他们不明确学习目的，久而久之令到学习态度的不够端正。如何正确引导学困生认识学习我们可以讲些名人典故，让学生畅所欲言，通过故事中富有感染力的事例，让他们发现身边学习好的同学并以他们作为榜样，对进步大的学生加以表彰转化农村小学英语学困生的策略探析论文原稿，相信定能收到事半功倍的效果。小学的英语课堂教学对学困生来说就是枯燥无味的，记单词记短语背句子和背课文，都需要学生反复地读，反复地背，对那些又懒又贪玩的学困生来说就是件苦差事......”。

2、“.....例如，创造游戏或竞赛来引导学生主动去记单词，或帮助激发学生的学习英语热情，还要坚定学生的学习意志，养成热爱学习，积极学习的好习惯。实行培优辅困分层教学，尊重个别学生的差异教师在按照教学目标设计练习中分层设计区别对待，针对不同层次学生提出不同层次的要求，给英语学困生多点创造学习机会，让他们体会到学习的喜悦感。特别是要设计有效的教学活动，针对不同层次的学生案的习惯，比如，听力训练中的把句子中所缺的单词补充完整这类题目，许多学生常常只照抄单词而忽略了单词的正确形式，也没有检查正误。又如在做选择填空题时会出现许多语法知识，教师要教会学生从中找出关键词，根据语法要点进行判断。，提高学困生的学习自信心......”。

3、“.....大多数的学困生认为死记硬背就是学习英语的最佳方法，但是由于记忆力这方面相对他们的来说都比较差，有时刚好记熟了些单词和重点句型，但就是不会灵活地运用。他们就只能留到意些表面的现象，忽略句与句之间的内在关系与隐藏条件的分析，所以很容易会发生语法上的。当我们找出了小学英语学困形成原因及进行辅困转化工作的习态度就是造成学生学习反效果的重要原因。强化乡村小学英语教学的外界因素英语作为个新兴的学科，教学上的管理和规范教学还是处于模索的环节。文化氛围和绩效考核课表安排和作业设计等，都纳入学校整合或组织的范畴，只有这样才能有效地促进教育资源的利用，才能强化乡村小学英语教学的外界因素，平等地优先发展英语教学放在第工作是项既复杂又漫长的教学工作，它不是两天就能见到成效，它要经过个漫长的教与学的过程，就当前乡村小学英语学科而言......”。

4、“.....用爱感染每位学困生，针对不同学困生我们要实施行而有效的转化教学，在实践中不断反馈意见和总结经验，通过自己在教学上成功的实例，从而形成了种行而有效的英语教育教学提高学生的课堂兴趣，对于学生的视听思考言语整合创造有利条件。按照学困生的认知和发展规律，让他们端正学习态度和养成良好的学习习惯提高学困生学习效率最有效的方法就要端正学习的态度，养成良好学习的习惯。我课后与学困生的交谈中，我们发现他们不明确学习目的，久而久之令到学习态度的不够端正。如何正确引导学困生认识学。定期开展英语竞赛，提高学困生学习英语的积极性变成学困生的根本原因就是缺失学习兴趣，教师在英语课堂上定要调动学生积极性，鼓励他们参与学习，相信定能收到事半功倍的效果。小学的英语课堂教学对学困生来说就是枯燥无味的，记单词记短语背句子和背课文......”。

5、“.....反复地背，对那些又懒又贪玩的学困生来说就是件转化农村小学英语学困生的策略探析论文原稿位，与此同时保证了我们乡村学困生的转化创造有利的先决条件。转化农村小学英语学困生的策略探析论文原稿。大部分的乡村小学英语学困生在学习上都会有共同点缺乏良好的学习习惯。对英语课堂学习来说，课前没有预习课文，课上又不集中注意力，课后也没有巩固复习，这样恶劣的学习态度就是造成学生学习反效果的重要原因。我们找出了小学英语学困形成原因及进行辅困转化工作的同时，我们采取对症下药和因材施教的方法，确保能让每个学生在学习英语过程中都能得到不同方位的发展大部分的乡村小学英语学困生在学习上都会有共同点缺乏良好的学习习惯。对英语课堂学习来说，课前没有预习课文，课上又不集中注意力，课后也没有巩固复习，这样恶劣的学习氛围给每个学生......”。

6、“.....这是我们老师不可推卸的责任。在乡村小学英语课堂教学上，我们要给学生营造个和谐民主的氛围激发学生的学习英语热情，还要坚定学生的学习意志，养成热爱学习，积极学习的好习惯。实行培优辅困分层教学，尊重个别学生的差异教师在按照教学目标设计练习中分层设计区别对待，针方式。转化农村小学英语学困生的策略探析论文原稿。大多数的学困生认为死记硬背就是学习英语的最佳方法，但是由于记忆力这方面相对他们的来说都比较差，有时刚好记熟了些单词和重点句型，但就是不会灵活地运用。他们就只能留到意些表面的现象，忽略句与句之间的内在关系与隐藏条件的分析，所以很容易会发生语法上的。当习我们可以讲些名人典故，让学生畅所欲言，通过故事中富有感染力的事例，让他们发现身边学习好的同学并以他们作为榜样，对进步大的学生加以表彰和奖励......”。

7、“.....把学习内容与生活实际结合起来，这样学困生的转化工作才能顺利开展。总之，学困生对学习缺乏自信心和自我消极，转化乡村小学英语学困生的苦差事。那么怎样才能激反起他们学习英语的兴趣呢首先要求教师采用灵活多变的教学的手段。例如，创造游戏或竞赛来引导学生主动去记单词，或帮助学生运用单词和主要句型自编歌曲的方式来激发起学困生的学习兴趣，让他们感觉到学英语真的很有趣。其次运取多样化的教学模式。例如，游戏歌曲小品竞赛等环节。采用多媒体教学手段来对不同层次学生提出不同层次的要求，给英语学困生多点创造学习机会，让他们体会到学习的喜悦感。特别是要设计有效的教学活动，针对不同层次的学生设计每节课的教学内容，了解不同学生的水平和需求。通过分析，把学生的学习能力和学习风格进行分层别类。对班上学习有困难的学生进行了解和帮助......”。

8、“.....实现学习目标转化农村小学英语学困生的策略探析论文原稿师要教会学生从中找出关键词，根据语法要点进行判断。，提高学困生的学习自信心。教师的句表扬和鼓励的话远比谴责和批评更能提高学困生的自信心和调动学习积极性。著名的教育家陶行知说过教鞭出瓦特，冷眼出牛顿，讥笑中成就爱迪生。我们教师虽然没有选择教育对象的权利，但是我们的教育必须要面向全班学生。不光要创造良好的学学英语学困生成因转化措施我们在小学英语教学的过程中，每位小学英语教师都不可回避转化小学英语学困生的问题。我觉得形成当前我们乡村小学英语学困生的原因主要有以下几点。，结合语音教学，并通过音形义方面进行分类，使学生识记与词的效率得到提高。，常常会将有趣的内容与枯燥无味的内容交替教学，从而激发学生的学习兴趣。和奖励，还要采用多种多样的形式耐心教育......”。

9、“.....这样学困生的转化工作才能顺利开展。总之，学困生对学习缺乏自信心和自我消极，转化乡村小学英语学困生的工作是项既复杂又漫长的教学工作，它不是两天就能见到成效，它要经过个漫长的教与学的过程，就当前乡村小学英语学科而言，每位英语教师都要有个正学生运用单词和主要句型自编歌曲的方式来激发起学困生的学习兴趣，让他们感觉到学英语真的很有趣。其次运取多样化的教学模式。例如，游戏歌曲小品竞赛等环节。采用多媒体教学手段来提高学生的课堂兴趣，对于学生的视听思考言语整合创造有利条件。按照学困生的认知和发展规律，让他们端正学习态度和养成良好的学习习惯提高学困生设计每节课的教学内容，了解不同学生的水平和需求。通过分析，把学生的学习能力和学习风格进行分层别类。对班上学习有困难的学生进行了解和帮助，缩小他们的基础差距，实现学习目标......”。