1、“.....师你们的想法都非常好，我们再翻到下页看看小蛇到底怎么样中，甘伯伯先后接待了个乘客，对每个乘客说的话具有定的规律性。教师通过提问‚想像下上来的是只小鸟，假如你是甘伯伯，你会怎么说呢‛，引导幼儿发现其中的规律性，学习使用‚但是‛‚只要‛等表示转折的词来进行模仿。绘本故事情节生动，里面充满了悬念对话理论视角下幼儿阅读习惯的养成策略探析论文原稿幼儿阅读兴趣的培养大有裨益。例如，绘本小公鸡和小鸭子讲述了两个不同物种的小动物之间的友情，教师要引导幼儿欣赏绘本中的插图，感受小动物的可爱和友谊的珍贵......”。

2、“.....凸现阅读的思想性情理不分家，阅读既是对幼儿情感上的感染，也是对幼儿思想上的启发。师幼对话既要重视对幼儿的情感熏陶，也要注重对幼儿的思维启发，要加强对幼儿独立思考能力的培养。对此，教师要依据对话理论，在合适的环节对幼儿进行点。同时，以情动情的过程既要与阅读的内容紧密相连，又要与幼儿的日常生活密切相关。例如，‚傻乎乎‛是个叠词，在原文中‚傻乎乎‛词的用法与‚傻‛的感情色彩大不相同。在与幼儿的对话中教师可以将这两个词对比，引导幼儿体会两者的不同之处师‚傻乎乎‛言传意会......”。

3、“.....因此有些内容是‚只可意会不可言传‛的。因此，基于对话理论理念下的幼儿阅读就要尊重阅读作品本身的艺术性，尊重幼儿与文本之间独特的个性‚对话‛。文本有情，体现阅读的人文性阅读是对以通过自主阅读基本理解其中的故事情节。教师是幼儿在学校中最亲密最信赖的人，在幼儿与外部社会的联系与互动之间扮演中介作用。关键词幼儿对话理论阅读习惯师幼互动幼儿阅读习惯的养成不是蹴而就的事情，它是个长期的过程，需要教师对幼儿进行倾心引导和理解能力，加强对幼儿思维的启发。言传意会，初现阅读的艺术性高品质的文学作品具有极高的艺术价值，因此有些内容是‚只可意会不可言传‛的。因此......”。

4、“.....尊重幼儿与文本之间独特的个性‚对话‛。关觉，‚傻‛有种令人讨厌的感觉。师大家认识这只羊吗幼懒羊羊。师和‚傻乎乎‛样，‚懒洋洋‛也是个叠词，你们还能想到相似的词语吗幼胖乎乎圆溜溜绿油油红彤彤黑漆漆知文达理，凸现阅读的思想性情理不分家，阅读既是对幼儿情感上的感染，也是对幼儿思就是肤浅且片面的，而且难以做到‚融会贯通‛。所以在与幼儿进行对话的过程中，教师要注意以情动情，通过启发幼儿的情感来培养幼儿的共情能力，从而增强阅读的人文性。同时，以情动情的过程既要与阅读的内容紧密相连......”。

5、“.....对话理论要求教师加强与幼儿的平等对话，尊重幼儿的天性，鼓励幼儿自主探索与自我表达。下面笔者将从个方面探究分析对话理论视角下如何培养幼儿的阅读习惯。对话理论视角下幼儿阅读习惯的养成策略探析论文原稿。面探究分析对话理论视角下如何培养幼儿的阅读习惯。对话理论视角下幼儿阅读习惯的养成策略探析论文原稿。阅读绘本是幼儿通过图画与文字了解社会生活，与社会文化以及自然界进行接触对话和互相作用的过程。般而言，适用于幼儿阅读的绘本难度不高，幼儿的火花。因为幼儿的阅读模式仍然是以具象感官为主......”。

6、“.....例如，绘本小公鸡和小鸭子讲述了两个不同物种的小动物之间的友情，教师要引导幼儿欣赏绘本中的插图，感受小动物的可爱和友谊的珍贵，从而潜移默化地引词幼儿对话理论阅读习惯师幼互动幼儿阅读习惯的养成不是蹴而就的事情，它是个长期的过程，需要教师对幼儿进行倾心引导和训练同时尊重幼儿的主体性。对话理论要求教师加强与幼儿的平等对话，尊重幼儿的天性，鼓励幼儿自主探索与自我表达。下面笔者将从个方上的启发。师幼对话既要重视对幼儿的情感熏陶，也要注重对幼儿的思维启发，要加强对幼儿独立思考能力的培养。对此，教师要依据对话理论......”。

7、“.....对话理论的观点强调幼儿的主体性自主性，因此教师要关注幼儿的生活经验和主‚傻乎乎‛是个叠词，在原文中‚傻乎乎‛词的用法与‚傻‛的感情色彩大不相同。在与幼儿的对话中教师可以将这两个词对比，引导幼儿体会两者的不同之处师‚傻乎乎‛和‚傻‛各给你们什么样的感觉呀它们两者有什么不同之处吗幼‚傻乎乎‛给人种可爱的感导幼儿学会热爱生命团结友爱取长补短要通过对话引导幼儿观察插图中小公鸡和小鸭子的嘴脚的差别来帮助理解文中两者互助的故事情节。文本有情，体现阅读的人文性阅读是对幼儿情感与价值观方面的培养与启发，没有情感上的触动缺乏情感上的交流......”。

8、“.....养成良好的阅读习惯。参考文献吴海燕寻找绘本的另种价值教学探索，郑国民，谢锡金提升幼儿阅读能力到世界前列北京师范大学出版社，李玲华幼儿园绘本教学策略与快乐阅读经验交流，。另外，图片音乐视频等相比文字能够更加直接地唤起幼儿情了。不同的幼儿对此会产生不同的联想，教师在对话的过程中要尊重幼儿的主体地位，创设心理安全的对话氛围，鼓励幼儿勇于自由表达自己的想法，而非设置单的标准化的对话与评价模式。总之，在幼儿早期阅读习惯的培养中，对话理论要求教师要学会站在幼儿的角可以很好地激发幼儿的好奇心。对此......”。

9、“.....引导幼儿充满创意地进行联想，同时在对话中注意保护幼儿的好奇心和幻想，以维果茨基的最近发展区理论为指导。例如，在好饿的小蛇绘本中，条饥肠辘辘的小蛇遇到了只香蕉，它会吃吗对此教师小鸭子的嘴脚的差别来帮助理解文中两者互助的故事情节。对话理论视角下幼儿阅读习惯的养成策略探析论文原稿。奇思妙想，凸显阅读的趣味性幼儿的学习首先从模仿开始。绘本的语言短小整体充满韵律感，非常适合幼儿进行模仿。例如，在和甘伯伯去游河绘本引导和升华。对话理论的观点强调幼儿的主体性自主性，因此教师要关注幼儿的生活经验和主动理解能力，加强对幼儿思维的启发。另外......”。