1、“.....敏感的学生更容易产生自暴自弃的情绪，班主任的德育更是如履薄冰。是小学生难以在网任班级管理的德育策略论文原稿。第，网络环境对小学班主任班级管理德育的负面影响。是小学生沉迷于网络而不愿与家长老师沟通。网络环境下聊天工具取代了人与人面对面的沟通，网络虚拟世界影响着学生的成长。越来越多的小学生期待在网络中获得幸福感，在现实生探究网络环境下小学班主任班级管理的德育策略论文原稿制力不高的小学生很容易陷入到这样的陷阱当中，影响学生思想道德品质的形成，不利于学生正确世界观人生观与价值观的形成。班主任承担着培养学生明辨是非能力的重要责任......”。

2、“.....诚然，网络提供给班主任很好的德育资生很容易变成另外个人，生活中没有朋友，和家长老师的关系也非常紧张，情节严重的还会偷拿父母的钱，欺骗老师和家长，对于学生个人的健康成长产生很大负面影响。是德育和网络的危害教育存在冲突。很多小学班主任不能应用望闻问切德育法，不能差异化地对待每名学生小学生已经处于青春期前的萌芽阶段，思想上渴望独立，但性格又比较孤僻。基于此，怎样做好对年级小学生德育，适应网络环境开展班级管理工作，成为现阶段小学班主任面临的重要难题。第，网络环境对小学班主任班级管理德育的负面影响。是小学生沉迷于网络而不愿与家摘要在小学班主任的班级管理中，网络犹如把双刃剑......”。

3、“.....又在定程度上威胁着班级德育。小学班主任需要转变对网络的认识，发挥网络环境对于班主任班级管理工作的有利面，在网络复杂环境下做好小学班主任管理的德育。文章从笔者个人班同老师对孩子网络着迷性进行调查和帮助处理，在对或对多的帮扶中做好德育，提升德育的水平。总而言之，复杂网络环境下小学班主任班级管理的德育面临着巨大的压力，班主任工作要实现真正的民主和科学，就要适应网络时代的形势，趋利避害，为学生创造和谐的德育氛围示下引导学生针对道德品质形成进行沟通交流，最终实现德育的目标。是网络环境为班级文化建设提供新的思路。班主任要以网络多媒体为载体做好德育......”。

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5、“.....作为学生成长道路上的引路人，班主任也应该不断学习计算机知识，充分利用现代网络技术，为班级管理的德育注入新的活力。参考文献冯艳茹网络时代中学班主任的挑战及策略内蒙古师范大学，陆明网络环境下的初中班级德育中学教学参考有利影响和不利影响的实例，做好正面的网络德育。，控制学生接触网络的时间复杂网络环境下，之所以学生会不当使用网络，很大程度上是因为教师和家长的监管不到位。学生很容易将沉迷于网络视为种潮流行为，为做好监管，班主任可以在班级内设立网络管理员，让他们协杂环境下做好小学班主任管理的德育......”。

6、“.....从年级学生的实际状况分析几点网络环境下的德育经验，为小学班主任提供参考和借鉴。探究网络环境下小学班主任班级管理的德育策略论文原稿。现阶段的小学生接触的信息是多样的，我们不能要级管理的德育策略论文原稿。现阶段的小学生接触的信息是多样的，我们不能要求学生的思想完全和老师家长保持致，在尊重差异的前提下，老师要站在学生的角度认识世界感受世界，从换位思考中尊重学生的想法。班主任要展示网络世界复杂性，展示网络对于个人发展产育的积极影响。是信息时代下网络环境让班级的各项活动有了新的思路，信息技术提供了新的平台并丰富了班级活动。小学班主任要利用好网络......”。

7、“.....发挥网络资源的优势，经再加工后形成适合学生的德育，在多媒体的育的水平。总而言之，复杂网络环境下小学班主任班级管理的德育面临着巨大的压力，班主任工作要实现真正的民主和科学，就要适应网络时代的形势，趋利避害，为学生创造和谐的德育氛围，推动学生德智体美劳全面发展。作为学生成长道路上的引路人，班主任也应该不断学学生的思想完全和老师家长保持致，在尊重差异的前提下，老师要站在学生的角度认识世界感受世界，从换位思考中尊重学生的想法。班主任要展示网络世界复杂性，展示网络对于个人发展产生有利影响和不利影响的实例，做好正面的网络德育。......”。

8、“.....成为现阶段小学班主任面临的重要难题。摘要在小学班主任的班级管理中，网络犹如把双刃剑，既为班级管理的德育带来了发展机遇，又在定程度上威胁着班级德育。小学班主任需要转变对网络的认识，发挥网络环境对于班主任班级管理工作的有利面，在网络络环境下辨别是非。年级的小学生自认为已经是高年级的学生，但却因缺乏辨别是非的能力而接触到色情暴力血腥的信息，自制力不高的小学生很容易陷入到这样的陷阱当中，影响学生思想道德品质的形成，不利于学生正确世界观人生观与价值观的形成。网络环境下小学班主任中却显得沉默又自卑，不愿意与家长和班主任沟通......”。

9、“.....网络影响下，小学生很容易变成另外个人，生活中没有朋友，和家长老师的关系也非常紧张，情节严重的还会偷拿父母的钱，欺骗老师和家长，对于学生个人的健康成长产，例如中国德育网网络的德育基地等等，这些都对于学生个人成长有重要意义。班主任可以带领学生共同观看感动中国，了解时事政治，用近期发生的道德方面美与丑的对比教育学生，让学生能够利用网络环境的有利面，成为有素质的有水平的小学生。探究网络环境下小学班主问题，为防止这类沉迷于网络的学生带坏他人而给予特殊待遇，敏感的学生更容易产生自暴自弃的情绪，班主任的德育更是如履薄冰......”。