1、“.....在英学英语课堂以读促写的有效教学模式探讨论文原稿。小学英语教学概述针对小学英语课程，如果学校要想获得更佳的教学效果，就必须选取科学合理的教育方式。小学英语课程对于拓展和启发学生学习语言兴趣，具有十分重要的意小学英语课堂以读促写的有效教学模式探讨论文原稿及时调整未来的教学方式，正确引导学生学习英语课程。关键词英语以读促写教学模式研究英语作为门通用语言，在世界各地的应用越来越广泛。而小学英语教育得到了人们的重视......”。

2、“.....小学英语课堂以读促写的有效教学模式探讨论文原稿。从当前的教学现状来看，学生在课堂上学习英语课程是有定阻力的，小学生由于年龄较低，对于语言方面的了解知之甚少，导致在学习英语课程时极容易出现枯英语课程对于拓展和启发学生学习语言兴趣，具有十分重要的意义和作用。关键词英语以读促写教学模式研究英语作为门通用语言，在世界各地的应用越来越广泛。而小学英语教育得到了人们的重视。小学英语课程对于有效激发学生的通过分析和研究我国当前小学英语课程的教学现状......”。

3、“.....我们都知道只有阅读能力，但是不能进行书写表达的能力也是不行的，不仅会阻碍学生灵活应用英语，而且与当前新课程标准改革所学习的教学模式，才能够提高学生的能力，真正实现英语课程的有效教学。参考文献陈曹斌小学英语课堂以读促写的有效教学模式研究学周刊，杨顺洁初探小学英语以读促写有效课堂的教学模式新课程，周彩丽小学英语课堂以读促论是以读促写，还是以写促读，都能够不断强化学生灵活应用英语的能力，并且通过提高学生的阅读能力来增强写作技巧，也可以先强化学生的写作能力......”。

4、“.....以读促写这教学模式，能够开发学生的语言天赋还能锻炼学生的口语表达能力。第，照搬法的应用。照搬法主要是指让小学生进行抄写训练，主要内容包括平时所用到的词汇和句子，不仅能够帮助学生在深刻记忆之后灵活应用，而且学生可以将这些语言灵活应用到日常生活中，成效师可以在学生观看动画片的时候，适当地与学生进行互动和交流，并通过模仿较为简单的翻译和短对话，有效提高学生的学习兴趣，锻炼学生的发音和技巧。以课文为例......”。

5、“.....陈曹斌农村小学英语课堂以读促写的有效教学模式研究学周刊，。词汇教学在小学阶段，以至于初中阶段都是非常重要的个环节。小学英语课堂以读促写的有效教学模式探讨论文原稿。英语课程的乐趣所在，不断提高积极性，在课堂中积极与老师开展互动和交流，更加自主地融入课堂。小学英语课程是学生的启蒙阶段，因此教师需要有清晰的教学理念和教学目标，在教学过程中不断总结和积累经验，摸索出种适合学在具体的教学过程中，可以充分利用教学资源，通过将多媒体辅助手段积极地引入到教学课堂当中......”。

6、“.....通过多媒体图片视频等方式，充分集中学生的注意力，全身心地投入到英语学习，切实有效，不断培养学生的积极性，帮助学生从小养成良好的学习习惯，对于日后英语课程的学习和成长成才都具有积极的意义。在小学英语课堂的教学过程当中，以读促写这教学模式，能够充分激发学生的学习兴趣，让小学生切实地感受到学培养和提高学生的语言能力和应用能力。以读促写和以写促读读和写是贯穿于英语学习过程的始终，读和写对于学习英语课程应该是种相辅相成的关系，学生在读的过程当中......”。

7、“.....从而激发学生表达和写作的愿望。分角色表演教师充当旁白，叙述故事发生的背景以及主要内容。根据不同的声调语言来表现对话，让學生能够直观地体验到狐狸的狡猾和聪明的公鸡，通过辨别两种不同音调的语言和声音，更加真切地分辨狐狸的狡猾和攻击的聪明，同提高英语课程的教学质量和效果。第，合理应用模仿法。灵活运用模仿法，主要是要能够起到引导的作用，帮助学生及时参与到训练当中，不断培养和提高学生的语感，并且让学生在模仿的过程当中，能够灵活学习到相关的语言知识......”。

8、“.....在小学英语的教学过程中，许多老师都会面临学生的注意力无法充分集中，极容易被其他事物所吸引，导致学生不能够及时参与到相关的教学活动，紧跟老师的步伐，就会落下相关知识。小学生有着极强的模仿能力，因此英语教教学过程中，通过灵活应用联想法，在开展以读促写的教学过程当中，通过为学生播放与教学内容相关的影像资料或者动画片，能够充分集中学生的注意力。学生在观看视频的过程中，通过观察和发现视频中生动的人物，来充分发散学义和作用。通过分析和研究我国当前小学英语课程的教学现状......”。

9、“.....我们都知道只有阅读能力，但是不能进行书写表达的能力也是不行的，不仅会阻碍学生灵活应用英语，而且与当前新课程作用。因此，学校要想更加高效地开展英语课程，就必须找到适合学生学习的教学模式，必须全面了解学生的学习态度和心理化特征，只有在全面把握的基础上，才能够了解当前小学英语课程的发展趋势，提高小学英语课程的有效性。燥和无聊的情绪。在背英语单词等方面表现出明显的抵触心理，因此我们需要全面把握小学生的心理特征和学习情况，全面观察学生的表现......”。