1、“.....这对阅读教学也会起到积极作用。背诵是对课文深化的过程，在这过程中体会文中更深层的含义，学习语言构建，为阅读和写作打下基础。摘要语文培养小学语文阅读教学核心素养的实践探讨论文原稿行学习。而将生活加入到阅读中，学生就会结合自己的生活实际来进行阅读思考，在这时就会提升阅读还会帮助学生发散思维。培养小学语文阅读教学核心素养的实践探讨论文原稿。背诵课文培养学生语落也需要学生记忆......”。

2、“.....这就深刻地体现出背诵在语文中的重要性。背诵是让学生培养语言基础，丰富语言积累，从中培养了语感，这对阅读教学也会起到积极通过在阅读中不断积累经验和技巧，扩展思维，能够有效地丰富语文核心素养，为以后发展打下个良好基础。所以，如何将核心素养的培养与小学语文阅读教学相结合，是我们现阶段应探讨的重要问题。背诵摘要语文阅读是语文教学中重要的部分，是学生应必备的种能力。阅读能力是在学生广泛阅读下培养出来的......”。

3、“.....也能够提升学生语言表达能力。随着新课程的改革，核心，这样才能更好地促进学生自身发展，更好地在语文学习中健康成长。语文这门学科对其它学科也会产生影响，所以教师更应该加强对学生阅读能力的培养，但同时也要重视核心素养在这其中的重要地位，基论文原稿。例如，大自然的声音这篇课文中介绍的是风雨和动物的声音，这时候教师可以给学生提出问题同学们还注意到大自然中有哪些声音呢这时候学生就会思考，还有夏天青蛙呱呱的叫声......”。

4、“.....并加以赏析。可以是对修辞手法写作手法进行赏析，也可以是对句子所表达的感情进行欣赏。总之，这个过程要求学生自己完成。因为每个人的审美能力都不尽相同，相同的句话，不同这其中的重要地位，基于核心素养下构建语文高效课堂，是我们应该追求的目标。参考文献邹丽华基于核心素养导向的小学语文阅读教学小学阅读指南......”。

5、“.....是我们应该追求的目标。参考文献邹丽华基于核心素养导向的小学语文阅读教学小学阅读指南，万智微核心素养导向下的小学语文课堂教学策略之研究教育现代化电子版生阅读能力，培养语文核心素养，这需要做好长久的准备，并非时之功。教师要在教学实践中加以探索，更新思想观念和教学理念，根据学生的认知需求来调整教学方式，将课堂变得轻松有趣，教学方法多元潮。总而言之，提升学生阅读能力，培养语文核心素养，这需要做好长久的准备，并非时之功......”。

6、“.....更新思想观念和教学理念，根据学生的认知需求来调整教学方式，将课堂变得轻轰隆隆的雷声，泉水叮咚叮咚的声音，有些同学想象力非常丰富，还说听到了猫打呼噜的声音，花开的声音，树木呼吸的声音学生畅所欲言，尽情表达自己的想法，课堂气氛立马涨到高潮。总而言之，提升学人会有不样的理解，所以学生要根据自己的想法来选择喜欢的句段。学生赏析优美句段的过程，其实也是个陶冶自身情操的过程，在这个过程中提升审美鉴赏能力......”。

7、“.....。赏析精美句段，提升学生审美能力语文教材是我们语文学习中的个重要工具，里面每篇文章都经过了精挑细选，都值得学生仔细研读。在对语文教材展开学习时，教师可以引导学生寻有趣，教学方法多元化，这样才能更好地促进学生自身发展，更好地在语文学习中健康成长。语文这门学科对其它学科也会产生影响，所以教师更应该加强对学生阅读能力的培养......”。

8、“.....下雨之前轰隆隆的雷声，泉水叮咚叮咚的声音，有些同学想象力非常丰富，还说听到了猫打呼噜的声音，花开的声音，树木呼吸的声音学生畅所欲言，尽情表达自己的想法，课堂气氛立马涨到高断积累经验和技巧，扩展思维，能够有效地丰富语文核心素养，为以后发展打下个良好基础。所以，如何将核心素养的培养与小学语文阅读教学相结合，是我们现阶段应探讨的重要问题。培养小学语文阅读教读是语文教学中重要的部分，是学生应必备的种能力......”。

9、“.....它能够使学生的语言文字基础更加牢固，也能够提升学生语言表达能力。随着新课程的改革，核心素养作为种，学习语言构建我们语文教材中要求学生背诵的不止局限于古诗，还有课文中的重点段落也需要学生记忆，或者是教师根据学生的学习情况来安排些背诵内容，这就深刻地体现出背诵在语文中的重要性。背诵用。阅读教学与生活结合，激活学生发散思维在语文学习中，将阅读和生活相结合是很有必要的......”。