1、“.....修身立德成才是個再次认识自己的过程，同时也进行对社会对他人无害化教育的过程。这层次的教育内容包括养成教育创造文明环境传授科学与人文知识心不加批判地认同。我们应该客观地评价青少年偶像，对偶像的外在形象和行为作分析，并引导青少年通过集体讨论角色扮演等多种形式，客观地进行评价。这样既拓展了青少年关于偶像的认识，又能纠正青少年对偶像的不切实际的认同。在培养青少年责任意识的过程中，注意表彰先进个体，让他们得到社会的肯定，就教育青少年树立社会主义核心价值观有效途径探析论文原稿教育基地，运用社会现效应，如明星塑像广场烈士陵园培养团队合作精神社会实践活动等等。，有效实施社会主义核心价值观教育现代的青少年，在外表现独立的同时还存在很强的依赖心理。外界的批评......”。

2、“.....感到无形的压力，产生挫败感。这时，他们最需要的是社会和他人的认可，这样才有前进的化融合在起，使青少年在不断的潜移默化中逐渐认同社会主义核心价值观，并内化为精神追求和行动指南。丰富传统单的教学形式，巩固青少年社会主义核心价值观教育成果。开展系列的社会实践教育活动，如，珍惜生命远离毒品走进社区宣传活动，除陋习树新风等教育活动，我们的节日我们的假期社会实践活动，教育中，教育工作者往往只是浅层次地简单说教，要求青少年无私奉献舍己为人等。然而，这种过于完美的期望目标会导致青少年因理论与现实的强烈落差而陷入迷惘，毕竟所有的人都不能用圣人来作为衡量自己的标准。由此，教育工作者应从实际出发，使青少年容易接受可操作。深入挖掘教育资源，加强青少年社会信仰危机凸显......”。

3、“.....第阶段高中及以上。针对深层次的社会奉献价值追求，进行理想信念的正面系统的教育。以马克思主义和中国特色社会主义理论为指导思想，以理想信念教育为核心内容，以思想道德建设为基础，以爱国主义教育为重点，以青少年全面发展树立社会主义面有着举足轻重的作用。价值判断与价值行为失调。青少年虽然具备了定的辨别是非的能力，但个人行为极易受到外界的影响，自控能力差。加上现在已经进入了时代，这就加大了学校家长和社会的监管难度。对青少年社会主义价值观教育的内容把社会主义核心价值体系贯穿于青少年思想道德建设的整个过程，用社的认同感，减少焦虑，从而激发他们树立社会主义核心价值观的内在需要。，并通过正确的舆论导向培养青少年爱国情怀......”。

4、“.....很容易会对偶像的价值观不加批判地认同。我们应该客观地评价青少年偶像，对偶像的外在形象和行为作分析，并引导青少年通过集体讨论角色扮演等多种形导中心。成立以专业心理咨询师为主体的青少年心理辅导中心，通过心理咨询点，开通心理咨询热线，让心理辅导活动走进学校。运用社会载体。在中小学和社区设家长学校和青少年思想教育基地，运用社会现效应，如明星塑像广场烈士陵园培养团队合作精神社会实践活动等等。，有效实施社会主义核心价值观教育现的庄子心得等，在青少年当中同样备受青睐。因此，教育工作者应结合青少年的身心发展状况，深入挖掘社会生活中教学资源，把那些承载着社会主义核心价值观内容的流行文化和传统文化融合在起，使青少年在不断的潜移默化中逐渐认同社会主义核心价值观......”。

5、“.....丰富传统单的教学形式，教育青少年树立社会主义核心价值观有效途径探析论文原稿主义荣辱观引领青少年，可分为以下个阶段实施教育。教育青少年树立社会主义核心价值观有效途径探析论文原稿。价值判断与价值行为失调。青少年虽然具备了定的辨别是非的能力，但个人行为极易受到外界的影响，自控能力差。加上现在已经进入了时代，这就加大了学校家长和社会的监管难度。于总结，积极引导，青少年树立社会主义核心价值观教育就更有成效。参考文献戴木才，田海舰论社会主义核心价值体系与核心价值观中国党政干部论坛，陆士桢如何开展社会主义核心价值观教育人民教育，。教育青少年树立社会主义核心价值观有效途径探析论文原稿。信仰危机凸显。信仰在人生价值的实现径......”。

6、“.....把社会主义核心价值体现在为青少年从内心出发的积极想去实现并能够做到的实事上。在青少年的价值观教育中，教育工作者往往只是浅层次地简单说教，要求青少年无私奉献舍己为人等。然而，这种过于完美的期望目标会导致青少年因，客观地进行评价。这样既拓展了青少年关于偶像的认识，又能纠正青少年对偶像的不切实际的认同。在培养青少年责任意识的过程中，注意表彰先进个体，让他们得到社会的肯定，就能起到良好的教育效果，树立正确的社会主义荣辱观。青少年树立社会主义核心价值观的教育模式不是单的，只要教育工作者遵循规律代的青少年，在外表现独立的同时还存在很强的依赖心理。外界的批评，会使得他们喘不过气，感到无形的压力，产生挫败感。这时，他们最需要的是社会和他人的认可......”。

7、“.....所以，教育工作者定要清楚这点，做到尊重青少年的主体性，把握他们的心理特点，有的放矢，给予他们正面的评价，增强他固青少年社会主义核心价值观教育成果。开展系列的社会实践教育活动，如，珍惜生命远离毒品走进社区宣传活动，除陋习树新风等教育活动，我们的节日我们的假期社会实践活动，普法知识我清楚问卷调查活动，做个有道德的人道德讲堂活动，唱红歌颂祖国文艺表演活动等等。课堂外开展系列的教育活动设立心理论与现实的强烈落差而陷入迷惘，毕竟所有的人都不能用圣人来作为衡量自己的标准。由此，教育工作者应从实际出发，使青少年容易接受可操作。深入挖掘教育资源，加强青少年社会主义核心价值观教育。如迎合青少年喜好的流行文化青春励志作品红色经典剧建国大业亮剑等悠久厚重的传统文化......”。

8、“.....以马克思主义和中国特色社会主义理论为指导思想，以理想信念教育为核心内容，以思想道德建设为基础，以爱国主义教育为重点，以青少年全面发展树立社会主义核心价值观为最终目标，使社会主义核心价值观系统生动植入到青少年头脑中。教育青少年树立社会主义核心价值观的方法和有效健康教育等。关键词青少年核心价值观当代青少年价值观的现状和存在的问题对国家民族认同感强烈，社会主义核心价值观的教育成果初现人生信仰向多元化方向发展，自我意识和社会参与意识强烈交友方式由现实交友转为网络交友等多种方式，社会问题日渐凸显道德素质滑坡，道德行为趋向功利化消费过度，崇尚时起到良好的教育效果，树立正确的社会主义荣辱观......”。

9、“.....只要教育工作者遵循规律善于总结，积极引导，青少年树立社会主义核心价值观教育就更有成效。参考文献戴木才，田海舰论社会主义核心价值体系与核心价值观中国党政干部论坛，陆士桢如何开展社会主义核动力。所以，教育工作者定要清楚这点，做到尊重青少年的主体性，把握他们的心理特点，有的放矢，给予他们正面的评价，增强他们的认同感，减少焦虑，从而激发他们树立社会主义核心价值观的内在需要。，并通过正确的舆论导向培养青少年爱国情怀，树立社会主义荣辱观青少年崇拜偶像，很容易会对偶像的价值法知识我清楚问卷调查活动，做个有道德的人道德讲堂活动，唱红歌颂祖国文艺表演活动等等。课堂外开展系列的教育活动设立心理辅导中心......”。