1、“.....并能促进学生雅品形成的雅正教育模式是很有必要的。为此，我校制订了以下几大教育模式典雅的校园文化建设校园文化是校评相结合的方式对上周学生的诵读情况书法练习情况行为表现活动开展等进行小结和表彰。并在年度末，把获得最高票数的学生推荐到会市校园之星参与评比，展示师生和家长的书画作品摄影作品家乡传统节日文化风情图片书信等，择优张贴。让谁都可以拥有个参与雅正文化的平台，真正形成了家校小学德育渗透美育的策略探究论文原稿设计以传统节日索源和节日诗歌欣赏的校本课程，深入开展主题教育活动，组织班际的校际的以及市级的并以弘扬中华传统文化为主题的各样比赛活动，例如，书法赏识手抄报征文比赛诗歌诵读等。活动形式丰富多彩......”。

2、“.....让学生亲身感悟族优秀传统文化的核心价值，使之潜移默化，以星星之火燎原之势传播开来。学生在老师的指导下，也学会了欣赏书法的篇幅美行文美运笔美形态美，何为俊雅何为娟秀，等等。在书法雅育的过程中，把师生的审美观进步提升到另高度。开展雅正教育活动与评价我们学校以经典古诗文诵读，书法品雅为养，推动学校德育和美育工作的发展，引导学生更注重个人美德规范有着重要的意义。这有赖于教师在教育中以自己独特的视角制订有效的模式并结合学生的实际情况对传统文化中有关雅正素材进行系统的整合处理，在传授传统文化基本知识的同时......”。

3、“.....开展书香校园活动，从学习上和认识上入手，构建以传统文化促进德育和美育发展的乡村小学为主题，真正从软件上深入实践，着力营造书香校园文化氛围。在硬件上，增设文化长廊，无论是教室校道宣传栏等都，喜欢和学习书法的人不断增加。教育部年印发的中小学书法教育指导纲要中指出中小学生必须修习硬笔和毛笔书法。这不但是对写字教学的延续，同时也强调了对书法艺术的文化传承。张凤民先生提倡让学生在学习书写中接受文化熏陶在学习欣赏中提升审美情在学习知识中拓展书法的认知，加深对民合处理，在传授传统文化基本知识的同时，使学生在人生观价值观和言行举止方面受到潜移默化的雅正熏陶和感染......”。

4、“.....我们学校非常重视校园文化的建设，从不同角度不同层面不同范围加强对传统文化的渗透，开展书香校园活动，从学习上和认识上入手，构建以园之星参与评比，展示师生和家长的书画作品摄影作品家乡传统节日文化风情图片书信等，择优张贴。让谁都可以拥有个参与雅正文化的平台，真正形成了家校融和，雅正互惠的模式。参考文献杨刚，赵辉论陆维钊书法艺术的雅正精神中国书法，。摘要雅正教育是指如何培养学生外在仪态和学识的优赛活动，例如，书法赏识手抄报征文比赛诗歌诵读等。活动形式丰富多彩，教育型励志型体验型展示型等类型的活动贯穿整个校园延伸到校外，让学生亲身感悟雅正经典的熏陶亲历雅正人生的美好。为了督促和鼓励学生做个德行雅美行为规范雅正的人......”。

5、“.....所以学校首先小学德育渗透美育的策略探究论文原稿文化体验增强对民族文化的认同感和自信度。小学德育渗透美育的策略探究论文原稿。因此，中华优秀传统文化的传承和弘扬不只是党的要求，也是学生思想道德品质建设学校精神文明建设的确切保正，它丰富了校园文化的内容，为学校德育和美育工作的发展提供了依据。只是党的要求，也是学生思想道德品质建设学校精神文明建设的确切保正，它丰富了校园文化的内容，为学校德育和美育工作的发展提供了依据。书法学习中体会雅美方建勋先生指出书法有着几千年文化的积淀有着艺术上的图像美，在练习的过程中也能得到心灵的慰藉。近年来，书法艺术越来越受到重美，何为俊雅何为娟秀，等等。在书法雅育的过程中......”。

6、“.....开展雅正教育活动与评价我们学校以经典古诗文诵读，书法品雅为主题，开展了读书伴我行，优雅共成长的系列雅正教育活动，让优秀的经典诗文传统雅正的道德品质时刻滋润学生的心灵，努力把学生培养成思想统文化促进德育和美育发展的乡村小学为主题，真正从软件上深入实践，着力营造书香校园文化氛围。在硬件上，增设文化长廊，无论是教室校道宣传栏等都布置具有丰富传统文化内涵的书画作品，使校园的每角落都起到了各处的应用功能审美价值和教育作用。因此，中华优秀传统文化的传承和弘扬不，内在心态的纯正。荀子荣辱中曰君子安雅。将雅正教育融入校园，对进步促进教师提高自身素养，推动学校德育和美育工作的发展......”。

7、“.....这有赖于教师在教育中以自己独特的视角制订有效的模式并结合学生的实际情况对传统文化中有关雅正素材进行系统的范仪表，着装得体整洁，不得穿着奇装异服进入校园，并安排师生每天在校门口值日检查江南之声广播欣赏古诗文诵读和古典音乐校园雅正之星专栏，采取班评校评相结合的方式对上周学生的诵读情况书法练习情况行为表现活动开展等进行小结和表彰。并在年度末，把获得最高票数的学生推荐到会市校美语言美行为雅正的儒雅学子。为了达到师生共成长的目的，还鼓励本校老师精心設计教学课程和活动形式，邀请校外专家进校指导充分利用传统节日文化资源，设计以传统节日索源和节日诗歌欣赏的校本课程，深入开展主题教育活动......”。

8、“.....强调全校师生都必须参与，要静下心来，认真练习，培育雅品磨砺意志。让学生抄写临摹古诗词和名人名言，让他们不断积攒，深刻体味民族优秀传统文化的核心价值，使之潜移默化，以星星之火燎原之势传播开来。学生在老师的指导下，也学会了欣赏书法的篇幅美行文美运笔美形所学校在长期办学实践的过程中形成的文化格局和文化氛围。它应该包括两方面的内容校园的软件文化和校园的硬件文化。制度文化和精神文化属于软件文化，校园的设备设施是硬件文化。校园的精神文明建设有赖于学校制度上的支持，同时也需要有相应的设备设施作保障。丰富的校园文化教育资源与和，雅正互惠的模式。参考文献杨刚......”。

9、“.....。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭这是对国周郎儒雅风范的高度概括。中华民族历朝历代，雅正之风盛行，诸子百家争鸣，他们的言谈举止都遵循着雅的规范雅的准则，雅文正经典的熏陶亲历雅正人生的美好。为了督促和鼓励学生做个德行雅美行为规范雅正的人，学校还建立了切合校情的评价机制，所以学校首先规范仪表，着装得体整洁，不得穿着奇装异服进入校园，并安排师生每天在校门口值日检查江南之声广播欣赏古诗文诵读和古典音乐校园雅正之星专栏，采取班评题，开展了读书伴我行，优雅共成长的系列雅正教育活动，让优秀的经典诗文传统雅正的道德品质时刻滋润学生的心灵，努力把学生培养成思想美语言美行为雅正的儒雅学子......”。