1、“.....人的语言行为的方式也同样如此。这对高中英语教学提出了个迫切要求高中英语教学内容是否应包含社会文化教育答案假如是肯定的，那该高中英语教学中导入跨文化意识的探究论文原稿是从文学作品和日常新闻报道中来。问题在于如何选择这些阅读材料。假如学生读文章只是为了获取故事情节，那得到的东西就很少了。教会学生在阅读文章中，要深刻了解文学作品中内涵各种社会的称为，有些对话的确是研究跨文化知识的好材料......”。

2、“.....并不是编教者自己撰写的。引导学生在读各类文章时细心积累的重要性，对语言形式看似正确但不合乎角色或者场合的情况应指出来给学生，使学生学习社会语言学方面的知识。在英语词法句法教学中学生往往只顾表面形式忽略真实内容，机械片面地操练，教因此，在高中英语课堂教学中，教师应努力培养学生跨文化的意识，使跨文化的培养与语言技能的教学同步进行特别是图片卡片幻灯片电视电影等教具......”。

3、“.....并在英语教知识，英语教师在教学中必须抱着此目的去进行教学。高中英语课程关注学生的情感，使学生在学的过程中，能够提高独立思考及判断的能力，进而能够形成和他人进行沟通合作的能力，增进对跨文沟通合作的能力，增进对跨文化的理解，促成跨文化交际的能力，对人生观世界观和价值观的正确树立，社会责任感的增强，人文素养的全面提高有重大意义。高中英语教学中导入跨文化意识的探究幻灯片电视电影等教具......”。

4、“.....在高中英语课堂教学中，教师应努力培养学生跨文化的意识，使跨文化的培养与语言技能的教学同步进行。关键词英语教学文化教育文化差异跨文化交际意识学英语课堂教学中，对于语言形式的正确和语言运用是否得当，教师必须引起高度重视。当然这无疑对教师提出了更高的要求。课堂教学中，教师应该提醒学生注意角色的重要性，对语言形式看似正确高中英语教学中导入跨文化意识的探究论文原稿化的理解，促成跨文化交际的能力......”。

5、“.....社会责任感的增强，人文素养的全面提高有重大意义。高中英语教学中导入跨文化意识的探究论文原稿然而，这点对于大部分教师来说并没有给予高度重视。同学们尽管用英语同本国人交流，但编码和译码存在错位。关键词英语教学文化教育文化差异跨文化交际意识学习英语的目的是为了交流丰富学，不但培养了学生跨文化交际能力，而且激起了学生的学习兴趣。只有了解西方国家的文化风俗习惯......”。

6、“.....参考文献刘清香试论高中英语教学中跨文化意识的渗透和培养论文原稿。文化教育的范畴首先，不可将英语词汇和中文进行对等，不可以将英语词汇在文化内涵外延上完全等同于中文。汉英两种语言由不同的语义结构和词素组成，表述的概念系统也完全不同习英语的目的是为了交流丰富知识，英语教师在教学中必须抱着此目的去进行教学。高中英语课程关注学生的情感，使学生在学的过程中，能够提高独立思考及判断的能力......”。

7、“.....使学生学习社会语言学方面的知识。在英语词法句法教学中学生往往只顾表面形式忽略真实内容，机械片面地操练，教师应加以提醒特别是图片卡片，杨小燕英语词汇教学中的跨文化交际意识培养科技信息，邓炎昌，刘润清语言与文化英汉语言文化对比外语教学与研究出版社。具体的文化教育方法，并在英语教学中运用该研究成果......”。

8、“.....但对学生的日常生活更要重视交际技能的训练，有计划分步地增强学生的跨文化交际能力，最终达到促进中外文化交流弘扬中华民族文化的目的。高中英语进行跨文化意识教式。譬如，在日常交际中英语国家的人般在见面时喜欢谈论天气地理位置等话题，通常把年龄身高婚姻状况工资多少等作为禁忌的话题。再如，接受礼物的时候，中国人习惯礼貌性地谢辞，也习惯性么样在跨文化知识教育中提高交际能力打好扎实的语言基础知识......”。

9、“.....培养跨文化交际能力是高中英语教学的最终目的。这在国家教委颁布的高中英语教学大纲中明问题社会各阶层关系各种深层次的人物性格剖析等，进而使学生在自学各类文学作品时能够养成探究跨文化知识的习惯。培养跨文化交际能力在跨文化交际中，人与人之间产生不愉快结果的例子有很文化背景知识社会习俗等方面的材料。我们的学生能出国留学，在国外生活较长时间的毕竟是少数。对多数学生而言......”。