1、“.....化学实验操作存在定的危险性，教师必须认真检查严格监督，务必要确保学生完全掌握实验操作技巧。在实验结束后杯来进行对比水和氢氧化钠溶液的体积必须等量吗该对比实验应该怎么操作实验中应该观察到什么现象这些问题是探究与溶液反应的关键问题，这个探究方案的优点是既能让学生加深了解碱能与非金属氧化物反应，又可以让学生明确了些无明显现象的化学反应，是初中化学实验教学中学生探究能力的培养论文原稿过程中，教师可以把等量的溶液与等量的澄清石灰水分别滴入充满的集气瓶中，让学生观察两个集气瓶中产生的现象有什么不同。在学生回答了正确的现象后，教师继续进行引导同学们，在实验中观察到无明显现象时......”。

2、“.....及时对重要注意事项进行必要补充和强调。讨论结束后，教师安排分组进行实验，严格要求小组成员按时完成分配的探究任务，积极参与讨论和解决小组活动中遇见的问题。实验结束后，教师还要鼓励他们主动对探究的结果进行交流，分享。环节。教师在引导学生发现问题并设计实验后，应当进步引导学生合作操作，让全体学生参与实验探究流程讨论操作方法及注意事项。在学生完成实验操作后，教师再引导他们对实验结果进行总结。值得注意的是，化学实验操作存在定的危险性，教师必须认真检查严格监督......”。

3、“.....在初中化学实验教学中培养学生探究能力，则需要培养学生发现问题自主探索深入研究设计并进行实验的能力，确保学生能够在教师的适当引导下，自主正确地完成有等体积水和溶液的烧杯。学生对这套实验装置进行认真观察，同时在教师的合理引导下，学生开始思考这个实验的原理是什么为什么要用到装有水的烧杯来进行对比水和氢氧化钠溶液的体积必须等量吗该对比实验应该怎么操作实验中应该观察到什么现象这些问题是探培养问题与对策研究考试周刊，杨友松初中化学实验教学中学生观察和探究能力培养数理化解题研究......”。

4、“.....例如，在教学与溶液反应的相关内容时，教材中并没有关于该反应现象的相关说明，只是通过与熟石灰反应该对比实验应该怎么操作实验中应该观察到什么现象这些问题是探究与溶液反应的关键问题，这个探究方案的优点是既能让学生加深了解碱能与非金属氧化物反应，又可以让学生明确了些无明显现象的化学反应，是可以通过改变或创造外界条件来判断物质之间确实发生石灰水分别滴入充满的集气瓶中，让学生观察两个集气瓶中产生的现象有什么不同。在学生回答了正确的现象后，教师继续进行引导同学们，在实验中观察到无明显现象时，能不能说明物质之间不发生化学反应当学生的好奇心和探究欲望被激发出来后......”。

5、“.....这个探究方案的优点是既能让学生加深了解碱能与非金属氧化物反应，又可以让学生明确了些无明显现象的化学反应，是可以通过改变或创造外界条件来判断物质之间确实发生了化学反应，这对学生发现问题分析问题和发散思维能力的培养十分有现象有什么不同。在学生回答了正确的现象后，教师继续进行引导同学们，在实验中观察到无明显现象时，能不能说明物质之间不发生化学反应当学生的好奇心和探究欲望被激发出来后，教师在实验桌上出示了套探究与溶液反应的实验装置两支充满的大试管两个分别装实验的能力......”。

6、“.....自主正确地完成实验并获得正确实验结果。因此，教师首先应当加强对学生观察事物和发现问题的习惯的培养，通过引导学生仔细观察全面思考，为学生的自主探究活动创造基础条件。例如，在教学与溶液反应的相关内容时，的类比，让学生掌握碱能与些非金属氧化物反应这化学性质。由于与溶液反应无明显的实验现象，所以无法判断两者是否发生化学反应。在实际教学过程中，教师可以把等量的溶液与等量的澄清石灰水分别滴入充满的集气瓶中，让学生观察两个集气瓶中产生的了化学反应，这对学生发现问题分析问题和发散思维能力的培养十分有利。参考文献赵红静初中化学实验教学中学生探究能力的培养问题与对策研究考试周刊......”。

7、“.....。参考文献赵红静初中化学实验教学中学生探究能力的与溶液反应的实验装置两支充满的大试管两个分别装有等体积水和溶液的烧杯。学生对这套实验装置进行认真观察，同时在教师的合理引导下，学生开始思考这个实验的原理是什么为什么要用到装有水的烧杯来进行对比水和氢氧化钠溶液的体积必须等量吗教材中并没有关于该反应现象的相关说明，只是通过与熟石灰反应的类比，让学生掌握碱能与些非金属氧化物反应这化学性质。由于与溶液反应无明显的实验现象，所以无法判断两者是否发生化学反应。在实际教学过程中......”。

8、“.....培养学生观察事物和发现问题的习惯探究能力是指学生基于已有知识体系和创新想象对事物进行探索追究并获得答案的能力。在初中化学实验教学中培养学生探究能力，则需要培养学生发现问题自主探索深入研究设计并进行，教师还必须引导学生正确全面总结实验结果。例如在探究燃烧及其条件相关内容时，由于本实验中需要进行滤纸碎片和乒乓球碎片的燃烧蘸有酒精的棉花燃烧，且燃烧过程中会产生较多难闻的气体，实验操作中存在定的危險性......”。

9、“.....这对学生发现问题分析问题和发散思维能力的培养十分有利。引导学生合作操作并总结结果实验操作是化学实验最关键的部分，也是化学实验教学中培养学生自主探究能力最重要的环节。教师在引导学生发现问题并设计实探究欲望被激发出来后，教师在实验桌上出示了套探究与溶液反应的实验装置两支充满的大试管两个分别装有等体积水和溶液的烧杯。学生对这套实验装置进行认真观察，同时在教师的合理引导下，学生开始思考这个实验的原理是什么为什么要用到装有水的烧例如，在教学与溶液反应的相关内容时，教材中并没有关于该反应现象的相关说明，只是通过与熟石灰反应的类比，让学生掌握碱能与些非金属氧化物反应这化学性质......”。