1、“.....众多的普通中小学在创客教育上受到了财力空间师资教学资源等方面的原因甚至还没有开始创客教育，导致创客教育在各区域发展不平衡，本文就探索在普通中小学创普通中小学创建草根创客教育的路径探索论文原稿。有目的地参加创客学习创客教育的载体众多，各种设备也多，作为草根创客教师不能盲目地进行各种设备软件的学习，应有目的地选择适合本校创客教育发展特色的课程参加创客学习，还应加强与各学科的交互学习，开家长会的时间致......”。

2、“.....现场进行路演，介绍作品的主要功能和制作过程，师生家长对最喜爱的创客作品进行投票邀请社会企业参展，展示更多学校创客空间没有的设备和资源，并提供设备费还可以使用些免费的虚拟软件进行培训，如在智能机器人方面的培训可以使用虚拟机器人软件进行用图形化编程控制机器人的学习和体验，提升学生的逻辑思维能力在创意智造方面可以使用进行各种传合理建设创客空间，有选择地配臵空间资源结合学校特色合理建设空间......”。

3、“.....如着重开展设计打印为主要课程的，可以先购臵或者租用单色打印机和应用软件脑等，众多的设备及配套的课程让人眼花缭乱，有些设备不同厂家不同配臵和性能价格可以相差十万。独具创客空间特色的装潢设计桌椅展架等动则报价几十万甚至上百万，而普通中小学能投入在创客教育上的资金非常客空间装潢设计和装饰报价昂贵，创客人本就爱创作，喜欢自己的创意变为现实可以利用手头上的传感器电子元件配臵有创客特色的环境建设，如使用舵机制作智能门锁......”。

4、“.....而普通中小学能投入在创客教育上的资金非常有限，这对普通中小学要起步创客教育无疑是最大的阻力。基于上述困境，本文阐述了在普通中小学创建草进行各种传感器智造的虚拟实验，激发学生的创新意识。为开展创客教育，营造培养实践操作能力和创造能力的实际环境，创客空间的建设是不可避免的。而开展创客教育的载体非常丰富......”。

5、“.....这对普通中小学要起步创客教育无疑是最大的阻力。基于上述困境，本文阐述了在普通中小学创建草根创客教育的路径探索降低创客教育成本，最大化利用已有的资源，实现节省又有效草根创客教育。力和创造能力的实际环境，创客空间的建设是不可避免的。而开展创客教育的载体非常丰富，与之相关的设备种类非常多，如开源硬软件设计打印智能机器人激光雕刻机激光切割机微型机床小型电焊台者租用单色打印机和应用软件......”。

6、“.....可以先购买开源硬件的基础套装，第期再购臵进阶版的传感器或者激光切割机等资搭建智能家居，实现创客空间可语音手机控制开关灯风扇空调等使用激光切割，学生动手制作出装饰物品等等，这些都是既体现了创意制造特色，又还原了创客本色，还节省了经费。为开展创客教育，营造培养实践操作创客教育的路径探索降低创客教育成本，最大化利用已有的资源，实现节省又有效草根创客教育。普通中小学创建草根创客教育的路径探索论文原稿。动手创作空间里的特色建设......”。

7、“.....如开源硬软件设计打印智能机器人激光雕刻机激光切割机微型机床小型电焊台电脑等，众多的设备及配套的课程让人眼花缭乱，有些设备不同厂家不同配臵和性能价格可以相差十万。独和设备。为节省购买设备的经费还可以使用些免费的虚拟软件进行培训，如在智能机器人方面的培训可以使用虚拟机器人软件进行用图形化编程控制机器人的学习和体验......”。

8、“.....形成良好的校园创客文化氛围。合理建设创客空间，有选择地配臵空间资源结合学校特色合理建设空间，分期配臵空间资源先购臵培训开展实践操作的软硬件必需品，如着重开展设计打印为主要课程的，可以先购臵客教育的影响面，定期举办创客嘉年华或创客周活动，并且把活动时间的安排与各年级召开家长会的时间致。在活动中可以展示学生创客作品，现场进行路演，介绍作品的主要功能和制作过程，师生家长对最喜爱的创客建草根创客教育进行研究和思考......”。

9、“.....各种设备也多，作为草根创客教师不能盲目地进行各种设备软件的学习，应有目的地选择适合本校创客教育发展特色的课程参加创客学习，进师生的创新能力，推动创客教育的发展。摘要随着教育信息化的发展，创客教育如雨后春笋般涌现在各个教育界，在各高校各重点学校中更是发展得如火如荼。创客教育名声日益雀起，提起创客教育就想起那些各种炫给家长师生们体验和试用。通过活动调动学生家长参与创客教育活动的兴趣与热情，让更多的人了解创客教育......”。