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5、“.....但是，在生涯教育的具体实践中仍存在僵硬化形式化的问题。因此，教师应深度研究生涯教育与因材施教的关系，在充分了解学生特点的基础上，制定创新性的教学计划，根据高中地理课堂每个阶段的不同要求进行针对性地指究生涯教育与因材施教的关系，在充分了解学生特点的基础上，制定创新性的教学计划，根据高中地理课堂每个阶段的不同要求进行针对性地指导。其次，对于学生而言，将生涯教育渗透进高中地理教学中不仅有助于更有针对性地解决学科难题，在不积压问题的情况下更有助于激发学生此，教师应注重提升自身的专业性和创新性，与时俱进......”。

6、“.....使抽象的知识点具体化生动化，帮助学生掌握教学内容，并且使学生直观地了解到所学内容与职业生涯的关系，吸引学生的研究兴趣。例如教师在讲授高中地理必修交通运输布局及其影响这章理教学中的重要性将生涯教育渗透进高中地理教学中同时具有教师学生教学方面的重要意义。随着时代的发展，如何在高中地理教学中更好地渗透生涯教育逐渐成为现代中学地理教师的中心教育和研究主题。但是，在生涯教育的具体实践中仍存在僵硬化形式化的问题。因此，教师应深度在生涯教育的过程中充分了解学生的特点，尊重学生的主体性和差异性，结合自身的专业素养和学科经验，更有针对性地进行引导和解决疑问。本文基于差生涯教育的基本概念......”。

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8、“.....并且尊重和鼓励学生创新型的观点，而不是教师机械的灌输题目答案。教师将生涯教育渗透进高中地理教学时应充分运用创新思维，利用多种多样的教学方式进行授课。随着科技的不断发展，多媒体等新颖的教学方式越来越受到学生的喜爱。题。本文将基于生涯教育的理论概念，结合具体案例，着重探讨生涯教育在高中地理教学中的应用方案。生涯教育在高中地理教学中的渗透探讨在高中地理生涯教育中，学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者。教师应以学生为中心，充分了解学生自身的学习情况发展特点和思维习学生学习的引导者。教师应以学生为中心......”。

9、“.....发挥学生的主体性作用，不仅需要制定适合的教学计划，也要引导学生运用创新思维进行自主学习，主动接受知识，还要指导学生将所学与实践相结合。并且给予学生充分实践的机会。生涯教结合自身的专业素养和学科经验，更有针对性地进行引导和解决疑问。本文基于差生涯教育的基本概念，结合具体事例分析，着重探讨了生涯教育在高中地理教学中的渗透策略，以期对各位读者有所裨益。参考文献贾启宝生涯教育在高中地理教学中的渗透探讨新课程，吕小裙走进职业小生涯教育所带来的各阶段学生之间的差距，促进学生进行思想的碰撞与交流，更有助于发挥能力较强学生的榜样作用，激发学生对生涯职业规划的更多的思考与兴趣......”。