1、“.....最为重要的是生深入的掌握数学知识，那么渗透数学文化是有着重要意义的，要求高中数学教师学会融会贯通，教会学生知识的同时，提高学生的数学文化素养高中数学教学中渗透数学文化的意义和途径探讨论文原稿高中数学教学中渗透数学文化的意义高中数学教学中渗透数学文化的意义和途径探讨论文原稿，例如项式定理与杨辉角的关系，同样用多媒体方式展现。这种方式能立刻集中学生们的注意力，融入到数学课堂当中，对知识点记忆更加牢固的同时，数学课堂也能充满生机。摘要随着新课程改革的不断发展......”。

2、“.....随后向学生们介绍同学们，其实黄金分割就是来源于生活，又回归到生活的个典型知识，例如著名画家达芬奇的两幅享誉世界作品最后的晚餐蒙娜丽莎当中，其实就运用了黄金分割，还有法国最著名的建筑埃菲尔铁塔其实都借助了黄金分割例，流传到当前的使用更为广泛，若是教师只是简单的把公式告诉学生，那么学生也只能机械性记忆，不能活学活用，也无法形成长期记忆。在年的全国卷数学高考试卷当中，就有道与黄金分割相关的题型，其实这道题并没有超纲，而是教育部建立数学文化与数学教材之间的联系在新课程改革之后，高中数学教材也进行了多次的更新......”。

3、“.....高中数学教师要想让学生真正掌握应用数学知识，而不是机械性的进行记忆，应付考试，那么就要以数学提升知识的掌握程度和解题正确率。因此，教师可以把些名人事迹相关的数学文化融入到数学课堂教学中，引导学生体会数学文化中的文化哲理，丰富数学思想。结语数学是众多学科的基础，数学的博大精深值得人们耗尽生去研究，甚至可以说不仅仅为了掌握知识，提升成绩，更多的在于真正让学生们体会数学，感受数学的魅力和世界的奥秘，用不断研究的精神去对待数学，提升自身的数学学科素养......”。

4、“.....学生的数学学习能力需要自身去后，顿时兴趣盎然。教师也可以把与其他教材内容相关的数学文化相继引入课堂，例如项式定理与杨辉角的关系，同样用多媒体方式展现。这种方式能立刻集中学生们的注意力，融入到数学课堂当中，对知识点记忆更加牢固的同时，数学课堂也割率的由来。观看之后，教师要把黄金分割和实际生活联系在起为学生们总结知识点。随后向学生们介绍同学们，其实黄金分割就是来源于生活，又回归到生活的个典型知识，例如著名画家达芬奇的两幅享誉世界作品最后的晚餐蒙娜丽莎当中......”。

5、“.....数学文化也诞生了。因此，让学生们感受数学文化，了解数学文化不仅仅为了掌握知识，提升成绩，更多的在于真正让学生们体会数学，感受数学的魅力和世界的奥秘，用不断研究的精神去对待数学，提升自身的数学学科素学文化中的文化哲理，丰富数学思想。挖掘学生的逻辑思维数学学科本身是比较特殊的，学生的数学学习能力需要自身去探索，才能产生数学思维，实现数学知识由繁到简的简化。只有形成这能力，学生们才能利用学到的数学知识去解决问题，的知识内容，其实古代就有关于黄金分割相关的说法......”。

6、“.....流传到当前的使用更为广泛，若是教师只是简单的把公式告诉学生，那么学生也只能机械性记忆，不能活学活用，也无法形成长期记忆。在年的全国卷数学高探索，才能产生数学思维，实现数学知识由繁到简的简化。只有形成这能力，学生们才能利用学到的数学知识去解决问题，提升知识的掌握程度和解题正确率。因此，教师可以把些名人事迹相关的数学文化融入到数学课堂教学中，引导学生体会能充满生机高中数学教学中渗透数学文化的意义和途径探讨论文原稿。结语数学是众多学科的基础，数学的博大精深值得人们耗尽生去研究......”。

7、“.....数学文化也诞生了。因此，让学生们感受数学文化，了解数学文实就运用了黄金分割，还有法国最著名的建筑埃菲尔铁塔其实都借助了黄金分割的知识点，所以同学们，数学知识是非常有趣的，所有的数学知识都来源于生活，需要我们拥有颗发现知识的眼睛和读懂知识的心灵。这些生活中的例子在学生听到试卷当中，就有道与黄金分割相关的题型，其实这道题并没有超纲，而是教育部门为了考察学生们对数学文化的掌握程度而出的道题。随后，教师借助多媒体教学软件，把黄金分割率的历史故事以视频的方式展现给学生......”。

8、“.....而不是机械性的进行记忆，应付考试，那么就要以数学文化为入手点，建立起数学文化与数学教材之间的联系，提起学生对数学文化的重视程度，认识数学学科真正的魅力。在高中数学教材中，有部分与黄金分割相关会知识，掌握知识的解题技巧，但是在时代的不断进步和发展过程当中，社会对人才的需求与往日不同，学生的综合素质和综合能力也在不断提高，所以在高中教育阶段，要想让学生深入的掌握数学知识，那么渗透数学文化是有着重要意义的，途径探讨论文原稿。结语数学是众多学科的基础......”。

9、“.....甚至可以说有了人类文明的那刻，数学文化也诞生了。因此，让学生们感受数学文化，了解数学文化不仅仅为了掌握知识，提升成绩，更多的在于真时代学生的发展需求。对于以往时代的学生来说，最为重要的是学会知识，掌握知识的解题技巧，但是在时代的不断进步和发展过程当中，社会对人才的需求与往日不同，学生的综合素质和综合能力也在不断提高，所以在高中教育阶段，要想让的知识点，所以同学们，数学知识是非常有趣的，所有的数学知识都来源于生活，需要我们拥有颗发现知识的眼睛和读懂知识的心灵......”。