1、“.....学校是儿童接受正规教育的主要场城镇，教育水平较为落后，也存在较多问题，为提升本乡镇的教育教学水平，响应廊坊市哲学社会科学研究课题对于统筹乡村振兴建设研究的号召，特成立课题组进行研究，以廊坊市安次区葛渔城乡镇的中小学为样本，发现了乡村教育的些典型问题。农村教以葛渔城镇为例探究乡村振兴背景下的乡村教育发展论文原稿教学现代化的发展首先需要从教师的方面进行具体把握，引导教师提升自身对于教学的理解，而且加强教师对现代化技术的应用，掌握多媒体应用技术来更新知识，加强现代化教学技术的培训，增加学生学习的兴趣......”。

2、“.....应为学校配齐多媒体体也是个需要长期坚持的漫长过程。通过对葛渔城镇教育现状的研究，窥见整个乡村振兴的道路还有很长的路要走，社会各个部门都要群策群力，积极配合，振兴乡村教育，以实现真正意义的乡村振兴。参考文献孙兴华，马云鹏乡村教师能力素质提升的检视与规教育的主要场所，留守儿童作为代特殊的教育对象使得学校教育呈现不同的风采，学校应该建立留守儿童专项档案，有效了解掌握留守儿童各方面发展变化状况。鼓励班级建立留守儿童特别小分队，指导留守儿童学会学习学会生活学会生存，用真正的师爱留守儿童问题凸显乡村教育的主要载体是学生......”。

3、“.....根据调查问卷统计，葛渔城镇的学生中父母都出去打工的占，有的留守儿童由祖父母或外祖父母照管，在生活上，留守儿童缺乏良好的照应，很多留守儿童学习动力教育信息化的组织管理重视是不够的。教学设施设备陈旧老化，更新换代严重不足，这些也影响了教师对现代化信息技术的探索。且农村学校对教师教育信息化的培训力度严重不够，导致教师能够使用多媒体信息技术的能力十分有限。同时，学校现有的信息用。所以在这种背景之下，应组织改进教学措施的各级各类培训，让教师能够吸收到最先进的教学理念。组织各类研讨会，让农村教师切实探索新时代下的教研教改......”。

4、“.....开展各类送课下乡活动，让葛渔城的中小信息技术的能力十分有限。同时，学校现有的信息技術设施设备使用率低，缺乏必要的维护，没有很好发挥功效。所以农村学校的教育设施不足的问题凸显出来，教育现代化水平相对市区比较落后，尤其是在疫情当前的时期，农村学生和教师利用现代化教学现，些留守儿童在心理性格思想品德等方面也存在很多问题，部分儿童敏感多疑，胆怯害羞，缺乏自信，没有明确的目标，社会认知偏差，无法适时的调整自己的学习心态和生活习惯。现代化技术水平落后在现代化教学技术突飞猛进的今天......”。

5、“.....缺乏必要的维护，没有很好发挥功效。所以农村学校的教育设施不足的问题凸显出来，教育现代化水平相对市区比较落后，尤其是在疫情当前的时期，农村学生和教师利用现代化教学手段非常有限，又继续拉大了跟城市教学水平的差记录不断提升教学质量，有效地提升葛渔城镇的教育教学水平。以葛渔城镇为例探究乡村振兴背景下的乡村教育发展论文原稿。现代化技术水平落后在现代化教学技术突飞猛进的今天，教师们对教育信息化的要求是迫切的，但是葛渔城的农村学校普遍对，董丽娟，乡村振兴教育先行文化学刊......”。

6、“.....廊坊市哲学社会科学研究课题课题编号课题负责人魏芳课题组成员王健陈春艳李国茹。以葛渔城镇为例探究乡村振兴背景下的乡村教育发展论文原稿。留守儿童问题凸显乡学能够领略到市区名师的水准，开拓教师和学生的眼界。且积极推进廊坊市区和葛渔城镇的教师流动，让葛渔城镇能够吸收优秀教师力量。同时也举行各种教学教研活动和比赛，让老师们在活动中不断提升教学水平收获成长。定期举行学科教研活动，做好教手段非常有限，又继续拉大了跟城市教学水平的差距。教师之间应加强教研活动，不断提升教学水平......”。

7、“.....优秀教师留不住，相对于教育资源的匮乏，师资水平对于农村教育具有决定性作息化的要求是迫切的，但是葛渔城的农村学校普遍对教育信息化的组织管理重视是不够的。教学设施设备陈旧老化，更新换代严重不足，这些也影响了教师对现代化信息技术的探索。且农村学校对教师教育信息化的培训力度严重不够，导致教师能够使用多媒教育的主要载体是学生，而制约乡村教育振兴的个问题就是留守儿童。根据调查问卷统计，葛渔城镇的学生中父母都出去打工的占，有的留守儿童由祖父母或外祖父母照管，在生活上，留守儿童缺乏良好的照应，很多留守儿童学习动力不足......”。

8、“.....通过对葛渔城镇教育现状的研究，窥见整个乡村振兴的道路还有很长的路要走，社会各个部门都要群策群力，积极配合，振兴乡村教育，以实现真正意义的乡村振兴。参考文献孙兴华，马云鹏乡村教师能力素质提升的检视与思考教育研究，留守儿童作为代特殊的教育对象使得学校教育呈现不同的风采，学校应该建立留守儿童专项档案，有效了解掌握留守儿童各方面发展变化状况。鼓励班级建立留守儿童特别小分队，指导留守儿童学会学习学会生活学会生存......”。

9、“.....引导教师提升自身对于教学的理解，而且加强教师对现代化技术的应用，掌握多媒体应用技术来更新知识，加强现代化教学技术的培训，增加学生学习的兴趣，提升学习的效率。应为学校配齐多媒体体机机，安装先进的教学软件并找专人负责对教师进行培训，通过多媒体技术提升教师们的授课质量，也激发学生学习的积极性。引导教师参与各类信息技术优质课，激发教师探究多媒体应用的热情。乡村振兴背景下的葛渔城镇义务教育发展现状廊坊市安次区葛思考教育研究，董丽娟，乡村振兴教育先行文化学刊，刘铁芳乡村教育的问题与出路读书......”。