1、“.....同时老师也应该合理创造课堂教学情境，从而形成了良好的课堂气氛。课堂气氛的活跃度决定了课堂教学有效性，所以在课堂教学过程中，老师必须初中地理和谐高效课堂教学模式构建探析论文原稿以充分利用学生的好奇心开展教学。在学习过程中，学生总会被好奇事物所吸引，尤其是对于初中学生而言，更难以抵抗外界的新鲜事物的诱惑，所以老师在教学过程中可以通过新奇的教学方法或者教学的过程中，教学方式与方法都是非常重要的步骤......”。

2、“.....初中地理教学方式仍旧是按照之前的，教师在教授过程中只是用单薄的张地图纸教授，无法培养学生的立体感，在学习时候，学生没有自发展方向，以此来构建和谐高效的课堂教学氛围，为学生提供更加优质的地理课堂。构建和谐高效地理课堂的有效策略转变传统教学观念，强化学生主体地位在新课改教学目标的推动下，地理教师应当转摘要在最新课改对教育目标的驱动下，对于初中学生综合素质的培养有着关键意义......”。

3、“.....并着重训练学生的综合能力。在初中地理教学中，老师既应当完知识，从而增强他们对地理知识的记忆，鼓励学生全身心投入地理学习中，在教师的指导下，学会说出真实想法以及不同意见，寻求教师的帮助，真正突破在自主学习中所存在的各类不足。参考文献薛友老师在开展课程的时候，总是生搬硬套，而不能展开更深层次的复习与研究，学生学起来就缺乏了很浓的趣味，这也就使得学生对知识点掌握并不深入，也不利于课堂的顺利进行......”。

4、“.....陈鲁闽浅谈在初中地理教学中激发学生学习兴趣的策略天天爱科学，冯爱玲初中地理教学中培养学生可持续发展观念的策略天津教育，。初中地理教学存在的问题教学内堂教师必须积极调动学生的主体地位，通过根据学生的身心特点和地理课堂的教育特点来分析当前的课堂教学，并训练他们的创新思路，以启发他们进步了解中学地理知识......”。

5、“.....陈鲁闽浅谈在初中地理教学中激发学生学习兴趣的策略天天爱科学，冯爱玲初中地理教学中培养学生可持续发展观念的策略天津教育综上所述，为建立和谐有效的地理课堂教师必须积极调动学生的主体地位，通过根据学生的身心特点和地理课堂的教育特点来分析当前的课堂教学，并训练他们的创新思路，以启发他们进步了解中学地理学中，老师既应当完善地理知识的教学......”。

6、“.....从而有效提高学生的人文素养，加强学生对外界世界以及科学文化知识的了解。本文主要分析了初入门级的，所以学生刚做起试题来还是需要经过老师的积极准备和拓展，也只有如此才能带动学生成绩的提升，也带动了学生的兴趣发展。初中地理和谐高效课堂教学模式构建探析论文原稿。结束语容局限于课本中学地理课程从定位之初是个很基础的课程，这也就意味着学生掌握起来就比较容易，而没有象生物物理化学学起来那样吃劲......”。

7、“.....但也正是由于如此，忆，鼓励学生全身心投入地理学习中，在教师的指导下，学会说出真实想法以及不同意见，寻求教师的帮助，真正突破在自主学习中所存在的各类不足。参考文献薛友初中地理多样化教学对学科育人内涵中地理教学的未来发展方向，以此来构建和谐高效的课堂教学氛围，为学生提供更加优质的地理课堂。初中地理和谐高效课堂教学模式构建探析论文原稿。结束语综上所述......”。

8、“.....摘要在最新课改对教育目标的驱动下，对于初中学生综合素质的培养有着关键意义，所以在中学教育过程中教师们必须积极改善课堂效率，并着重训练学生的综合能力。在初中地理教生的立体感，在学习时候，学生没有自己的积极性和主动性，只是强迫自己接受这些知识，没有促进学生创造性思维的发挥，不利于地理高效课堂的构建。构建和谐高效地理课堂的有效策略转变传统教学主动创造课堂情景，调动学生读书的主观积极性......”。

9、“.....激发学生的主体观念，从而有效构建高效地理课堂。初中地理和谐高效课堂教学模式构建探析论文原稿。教学方法与内容开展教学。比如在海陆变迁这章内容教学时，老师透过展现山峰下降海平面上涨等图形，抓住了学生们的注意力，当学生们在看到上述现象时，就会产生了新奇的想象，如此老师就能够抓住学生们的己的积极性和主动性，只是强迫自己接受这些知识，没有促进学生创造性思维的发挥，不利于地理高效课堂的构建......”。