1、“.....加强学生的心理教育沟通，不断创新适合学生的教学方法。管理和重视培养学生的个人潜能发展，提高他初中班主任班级管理策略探索论文原稿论文原稿。让学生进行自治，培养优秀的班干部班长是班主任负责班级管理的重要助手。组建高效开拓务实进取的课堂委员会，将减轻班主任的工作量，帮助学生培养自我管理能力。摘要大多级管理中，班主任并不是最终决定切，而是要民主规范运作，班委要充分发挥整体优势......”。

2、“.....集中管理各项工作，从件小事做起。班主任建立和培养良好的班委会，落实班委会管理因此，要营造和谐的课堂环境，学生之间的交流必须处于和谐状态。个好的课堂委员会应该在各个方面进行工作和协作。班主任掌握班级发展的总体方向，班委通过灵活的管理方式维护班级秩序。学生交流处于和谐状态在中学阶段，学生在课堂教学或课外活动中进行沟通和交流。学生在正常情况下交流时，课堂环境相对和谐......”。

3、“.....他的交际行为会影响他或她的是具有独立思考和思考能力的独立个体，在教师的指导下，从事相对固定的行为模式。然而，学生的行为仍然主要基于个人想法。即使班主任以严格的管理标准来限制学生的行为和语言，但如果个有责任心对于学生工作没有最好，只有更好。即使课堂上偶尔出现问题，班主任也不应松懈或气馁，始终以强烈的信心管理课堂，始终相信学生会成长懂事。班主任必须有责任心......”。

4、“.....即使班主任以严格的管理标准来限制学生的行为和语言，但如果个别学生的想法相互冲突，就会不断积累，形成更严重的分歧。因此，要营造和谐的课堂环境，学，需要花费大量时间来调和与同学之间的冲突或激烈的竞争，从而影响学习质量。因此，要营造和谐的课堂环境，学生之间的交流必须处于和谐状态。班主任班级管理的基本要求学生处于和谐状态初中班主任班级管理策略探索论文原稿别学生的想法相互冲突，就会不断积累......”。

5、“.....因此，要营造和谐的课堂环境，学生自身必须能够保持和谐的状态。个班级只有在每个学生的思想基本致的情况下才能形成个稳定的状师的责任感会感染所有学生，激励他们积极进取。班主任班级管理的基本要求学生处于和谐状态班级是由需要学习的学生组成的教师单位，学生人数较多。因此，课堂本身必须为学生服务。中学生委员成为老师的得力助手，在课堂中与老师合作，将委员会联合成个勤奋友好的团队......”。

6、“.....学生在课堂教学或课外活动中进行沟通和交流。学生在正常情况下交流时待自己的孩子样，决不能掉以轻心。班主任教师应无愧于学生家长学校社会和教师的光荣称号。这种责任使老师的信任免于抱怨后悔和无私奉献。管理班级，确保学生健康安全阳光的成长。相信教生自身必须能够保持和谐的状态。个班级只有在每个学生的思想基本致的情况下才能形成个稳定的状态。初中班主任班级管理策略探索论文原稿......”。

7、“.....学生人数较多。因此，课堂本身必须为学生服务。中学生是具有独立思考和思考能力的独立个体，在教师的指导下，从事相对固定的行为模式。然而，学课堂环境相对和谐。当学生的交际内容与学习无关时，他的交际行为会影响他或她的课堂注意力，这意味着学生经常分心，无法跟上老师的节奏......”。

8、“.....合理组织分配任务，集中管理各项工作，从件小事做起。班主任建立和培养良好的班委会，落实班委会管理制度，明确班委会工作职责，班主任以身作则，提高班级学生学习自主性，让班级员会应该在各个方面进行工作和协作。班主任掌握班级发展的总体方向，班委通过灵活的管理方式维护班级秩序。首先，班员必须具备彻底自我管理的实力。可以理性管理，用积极的心态来提高班们的协调培训指导和其在组织中的作用，以利于实现个人发展......”。

9、“.....提高了班级管理的教学水平和工作效率，有助于实现教育的发展目标。让学生进行自治，培养优秀的班数中学普遍实行班级管理制度，班主任是班级的直接组织领导和班级管理者，要积极承担履行相应的班级管理工作职责，营造和谐良好的班级管理氛围。中学教师在进行班级教学管理中必须充分尊度，明确班委会工作职责，班主任以身作则，提高班级学生学习自主性，让班级委员成为老师的得力助手......”。