1、“.....丰富阅读教学生活化内容需要认识到，初中语文教材中的文章不仅是源于生活，同时也会应用到现实生活中。这就要求教师所开展的阅读教学必须结合生活实际来初中语文阅读教学生活化的探究与实践论文原稿阅读与理解文章内容的过程中自然也就得不到深刻的体会，只是停留在表面。这也就要求初中语文教师必须充分把握阅读的适用性，通过将教学设计与生活化内容相结合，加深学生对文章的印象，促使学生，同时也可以帮助学生养成良好的阅读与思考习惯......”。

2、“.....初中语文教材中的文章不仅是源于生活，同时也会应用到现实生活中。这就要求教师所开展的阅读教学必须结合生比如说教师在开展故乡这篇课文的教学时，就可以选择从回故乡在故乡离故乡这个视角出发对文章内容进行解读，在解构文本的过程中引导学生去思考自己有哪些长时间离开故乡的经历，并且对自己当时的关键词初中语文阅读教学生活化引言在语文教学中直都存在教什么与怎么教两方面的问题，但在教学中......”。

3、“.....并且也为语文新课程发展改革提出了全新的思路。为教学目标，因此在讲解课文时，未能考虑学生的生活实际，教学过程死板枯燥，不能激发学生的学习兴趣，导致学生参与学习活动的积极性不高。新课程改革对教师提出了更高的要求，要求教师创新教学入手与教师同学进行互动交流，由此以生活内容为基础调动学生的课堂学习热情。又如，在济南的冬天课导入时，我也选择运用信息技术为学生播放段关于冬天的视频资料......”。

4、“.....教师必须做好对学生认知水平的掌握，并以此为核心进行生活化导入的设计。例如，在教学猫时，我运用信息技术在课前播放了关于猫的视频资能考虑学生的生活实际，教学过程死板枯燥，不能激发学生的学习兴趣，导致学生参与学习活动的积极性不高。新课程改革对教师提出了更高的要求，要求教师创新教学思想，打破固化的教学模式，将教学初中语文阅读教学生活化的探究与实践论文原稿思想......”。

5、“.....将教学与学生的生活相结合，从而将学生培养成为社会所需的人才。因此，教师应与时俱进，充分学习新课程改革的先进理念，实现初中语文阅读教学生活化的目标。故事的过程中获得进步情感调动，这可以为接下来的教学工作做好铺垫，以生活化为基础的课堂教学工作由此有效展开。摘要受传统教学思想的影响，些教师仍采取传统教学方法，将提高学生的考试成绩作出则从根本上使问题得到有效解决，并且也为语文新课程发展改革提出了全新的思路......”。

6、“.....贯彻生活化教学，从而保障学生更好地适应现实生活，促进学生语文素养下的白色世界，这可以带给他们良好的情感体验。同时，我会辅之以优美的音乐，将他们带入与冬天有关的美好回忆中，实现对学生的观念引导。在此基础上，我会给学生讲讲我与冬天的故事，让他们在听料。学生通过视频可以看到憨态可掬软萌可爱的猫，也可以看到威风凛凛身手矫健的猫。之后，我会与学生进行交流......”。

7、“.....让学生可以从他们的生活角度与学生的生活相结合，从而将学生培养成为社会所需的人才。因此，教师应与时俱进，充分学习新课程改革的先进理念，实现初中语文阅读教学生活化的目标。初中语文阅读教学生活化的策略生活化教学在的全面发展，落实课程教学。初中语文阅读教学生活化的探究与实践论文原稿。摘要受传统教学思想的影响，些教师仍采取传统教学方法，将提高学生的考试成绩作为教学目标，因此在讲解课文时......”。

8、“.....同时也可以帮助学生养成良好的阅读与思考习惯。关键词初中语文阅读教学生活化引言在语文教学中直都存在教什么与怎么教两方面的问题，但在教学中，核心素养的提过程中逐渐增强自身的综合能力。比如说教师在开展故乡这篇课文的教学时，就可以选择从回故乡在故乡离故乡这个视角出发对文章内容进行解读，在解构文本的过程中引导学生去思考自己有哪些长时间离对教学内容进行设计......”。

9、“.....就会导致阅读教学的作用与功能得不到体现。另外，如果语文教师没有选择将生活实际与阅读教学进行密切结合，那么学生在阅读与理在阅读的过程中逐渐增强自身的综合能力。初中语文阅读教学生活化的探究与实践论文原稿。结束语综上所述，生活化阅读教学要求教师将语文阅读教学与学生的生活有机结合，引导学生参与其中，运活实际来对教学内容进行设计。如果阅读教学与现实生活之间存在脱节的问题，就会导致阅读教学的作用与功能得不到体现......”。