1、“.....教师的教学方法出现问题小学语文的教育至关重要，这段时间教师对学生在学习习惯探索小学语文生活化教学新空间论文原稿于心智尚未成熟的小学生来说难以理解，只能死记硬背。长此以往，学生会养成并不良好的学习习惯。在小学，由于知识点少，死记硬背尚可取得定成绩，然而初高中知识点复杂，高，不再是过去简简单单的唯分数论，死记硬背这个学习方式也应该逐渐失去它的统治力......”。

2、“.....让小学语文生活化。摘要语文作为门于个学生十分重要教师要做好总结。然后教师可以说‚原来同学们的星期天是这样度过的，那本文中的星期天又是如果度过的，作者又为何要选择这天记录下来呢下面让我们起來走进这篇课文‛，例如，在小学语文部编版年级下册第单元第课那个星期天的讲解中，教师可以在课前让同学们讨论自己的星期天是如何度过的......”。

3、“.....最后教师要对学生的发言进行总结并给予肯定，使学生感到学习生活化的有趣之处，从而形成良性循环。探索小学语文生活化的措施教师要积极引导学生在语文生活化方面上的思考小学生的天性活泼好动思维灵动，教师只要稍加引导，很容易便会让学生通过语文教材上的内容联想到生活中的事情。例如，在小学语文部编版年级下册第单元第课鲁滨孙漂流记要注意把控。在学生们发言后......”。

4、“.....然后教师可以说‚原来同学们的星期天是这样度过的，那本文中的星期天又是如果度过的，作者又为何要选择这天记录下来呢下在生活中学习，让小学语文生活化。例如，在小学语文部编版年级下册第单元第课那个星期天的讲解中，教师可以在课前让同学们讨论自己的星期天是如何度过的。因为这个课文内探索小学语文生活化教学新空间论文原稿小学生的天性活泼好动思维灵动......”。

5、“.....很容易便会让学生通过语文教材上的内容联想到生活中的事情。探索小学语文生活化教学新空间论文原稿。自己根据预习和观看视频的感想，谈谈如果自己是鲁滨逊漂流到了岛上，会如何做在引导学生探讨时，教师要注意随时补充学生所知甚少的地方，避免学生因为不了解而打消积极发起他们对语文的兴趣。因此探索小学语文生活化教学，让课堂成为生活的延伸就显得尤为重要......”。

6、“.....关键词小学语文生活化教学新讲解中，教师可以在前天晚上给学生留下预习作业，让同学们对故事背景有初步了解。并且教师可以准备好相关的影视短片在课前给同学们播放，激起同学们的兴趣。并让同学们说让我们起來走进这篇课文‛，通过这句活来引入本文的讲授。探索小学语文生活化教学新空间论文原稿......”。

7、“.....所以每个同学都会有话说，在这个过程中，教师要注意发言学生的选择。毕竟课堂时间有限，不可能让班级上的每位同学都能说自己的经历，所以在发言学生人数上教间现状措施正文随着新课改的不断深化，对于学生的综合素质要求越来越高，不再是过去简简单单的唯分数论，死记硬背这个学习方式也应该逐渐失去它的统治力......”。

8、“.....然而初高中知识点复杂，只会死记硬背，对学生未来的成绩会有极大的影响。而将语文生活化，让学生在观察生活的同时学习，对于小学生而言，会更能响未来的成绩。摘要语文作为门于个学生十分重要的学科，它来源于生活，也是生活的延伸。小学语文课本的选编十分贴合生活，然而在实际教学活动中，教师经常由于升学率以及的引导的培养不仅关系着学生未来的语文成绩......”。

9、“.....小学语文教师在教学过程中，往往照本宣科墨守成规，干巴巴地念着答案讲解会死记硬背，对学生未来的成绩会有极大的影响。而将语文生活化，让学生在观察生活的同时学习，对于小学生而言，会更能激发起他们对语文的兴趣。因此探索小学语文生活化教学科，它来源于生活，也是生活的延伸。小学语文课本的选编十分贴合生活，然而在实际教学活动中......”。