1、“.....例如在学习闪烁的小小学低段音乐教学中音准训练方法的探索论文原稿这也是导致低段学生产生音准问题的重要原因。另外专业教师的教学重点也常常局限于音乐节奏感的掌握上，这种教学思路同样缺乏了音准教学意识，不利于学生正确培养音生当下的单个音节的音准问题，却不能从根本上提升学生的音乐能力......”。

2、“.....在遇到新的音乐知识时，依旧会出现原有的音准问题小学低段丹如何进行小学音乐教学中的音准训练文理导航，。随着教育方式的不断改革，很多教师也意识到了小学低段学生音准问题对于音乐学习的重要性，因此也会在日常的音乐参考文献刘海颖关于小学音乐教学中音准训练策略的研究天天爱科学，张晓波小学音乐合唱教学中音准的培养途径智力......”。

3、“.....小学低段学生的音乐教学不能仅仅停留在音乐兴趣的培养上，小学生的年纪虽小，但是他们已经具备了定的学习能力，拥有直观的音乐感知能力，在这个时候给学上，小学生的年纪虽小，但是他们已经具备了定的学习能力，拥有直观的音乐感知能力，在这个时候给学生灌输更多正确的音乐基础知识也是十分重要的，音准的良好把握可研究学周刊......”。

4、“.....黄琴春巧练音准趣读乐谱谈小学音乐中音准训练的有效方法北方音乐，丛小丹如何学生的音乐能力，自身没有建立起正确的音乐结构及感知，在遇到新的音乐知识时，依旧会出现原有的音准问题小学低段音乐教学中音准训练方法的探索论文原稿。参考小学低段音乐教学中音准训练方法的探索论文原稿灌输更多正确的音乐基础知识也是十分重要的......”。

5、“.....增强学生对于音乐的初体验，让他们在音乐的学习中感受到更多的乐趣。学低段音乐教学存在着许多问题，教师及学生也没有充分意识到音准教学的重要性，这就要求教师尽早纠正学生的音准问题，为学生今后的音乐学习奠定下良好的基础。结束。随着教育方式的不断改革，很多教师也意识到了小学低段学生音准问题对于音乐学习的重要性......”。

6、“.....但是其采取的音准教学方以帮助学生更好的开阔音乐视野，增强学生对于音乐的初体验，让他们在音乐的学习中感受到更多的乐趣。关键词小学低段音乐教学音准问题引言音准问题的出现说明目前的行小学音乐教学中的音准训练文理导航，小学低段音乐教学中音准训练方法的探索论文原稿。结束语综上所述......”。

7、“.....张晓波小学音乐合唱教学中音准的培养途径智力，梁春兰新体系教学法在小学低段音乐课程中音准训练往往偏离实际，例如采用乐器伴奏，让学生跟唱的形式来矫正学生的音准，这种教学方式其实是治标不治本的，只能解决学生当下的单个音节的音准问题......”。

8、“.....另外专业教师的教学重点也常常局限于音乐节奏感的掌握上，这种教学思路同样缺乏了音准教学意识，不利于学生正确培养音准学习意学生学会正确使用手势来表达，教师可以在弹奏出旋律后，让学生跟着做出手势的同时唱出音名，如果反复的双向练习才能更好地培养学生对于旋律的感知小学低段音乐教学星星这课程时......”。

9、“.....引出学生对于这几个音的听辨，同时带领学生进行跟唱练习。教师需要利用手势带领学生进行反学习意识。在意识到小学低段学生音准训练的重要性时，教师就应该要积极探索各種有效的学习路径来引导学生解决音准问题，其中最重要的项就是帮助学生建立起正确的音音乐教学中音准训练方法的探索论文原稿。目前小学低段音乐教学中......”。