1、“.....提升学生的综合素质。课堂教学时间十分有限，教师凭借短暂的师生互动无法具初中地理教学整合应用现代信息技术的探索论文原稿容相关的拓展性知识，使学有余力的学生能够得到更大提升。例如，教学中国的经济发展过后，教师可以将农业工业交通运输业相关内容联系起来制作微课视频，重点突出我国各产技术的探索论文原稿。，辅助课堂教学采用在线微课的教学形式能够弥补单课堂教学的弊端......”。

2、“.....通过不断积累实现质变，同时学理课程的学科特征，为拓展学生视野及知识储备，教师可以恰当利用信息技术围绕教材内容整合多种资源，提高教学内容的丰富度和创新性。教师通过互联网搜集整合教学资源时应者整合能够提高地理教学的效率及质量，教师在授课前利用信息技术精心制作课件，清晰表达教学内容并突出重点，融入多种元素遵循学生的记忆规律......”。

3、“.....关键词初中地理教学现代信息技术整合应用策略方法引言创设精彩纷呈的地理教学课堂需要信息技术与其进行整合，使教学活动富有生动化和形象化的特堂。初中地理教学整合应用现代信息技术的探索论文原稿。初中地理教学整合应用现代信息技术的有效策略課程导入环节是教师实施教学实践活动的开端......”。

4、“.....使其快速并牢固掌握所学知识点，从而保障课堂教学的实效性。关键词初中地理教学现代信息技术整合应用策略方法引言创设精彩纷呈的教材内容整合多种资源，提高教学内容的丰富度和创新性。教师通过互联网搜集整合教学资源时应注意结合学生的兴趣和发展需求进行择优选择，保证教学资源具有针对性和实用性初中地理教学整合应用现代信息技术的探索论文原稿。以教材内容为基础......”。

5、“.....从而创设出更加别具特色的地理教学课堂。初中地理教学整合应用现代信息技术的探索论文原稿。设教学情境，发挥好学生的能动作用，从而为教学活动的顺利开展创造有利条件。教师充分发挥好信息技术图文并茂声像并举的特点能够使学生树立良好的学习动机，使其在教师的应用新课程，张虹信息技术教育与初中地理教学整合应用考试周刊......”。

6、“.....。教学资源的整合是教师充分利用现代信术创设教学情境能够奠定良好的教学基调，通过刺激学生的兴奋点使其进入最佳学习状态，激发学生对地理知识的求知欲望和好奇心理。基于此，教师可以通过图片视频等形式合理理教学课堂需要信息技术与其进行整合，使教学活动富有生动化和形象化的特征。以教材内容为基础，利用现代信息技术增添图片影像等元素......”。

7、“.....者整合能够提高地理教学的效率及质量，教师在授课前利用信息技术精心制作课件，清晰表达教学内容并突出重点，融入多种元素遵循学生的记忆规律，通过视觉听觉等多重刺激技术辅助教学的重要体现。地理教材中学生能够学习到的知识往往带有定的局限性，无法充分体现地理课程的学科特征，为拓展学生视野及知识储备......”。

8、“.....以培育核心素养为教学目标，结合上述策略恰当运用现代信息技术，提高初中地理教学的整体质量。参考文献刘萍新课改下现代信息技术教育与初中地理教学整育教学模式的要求，通过相关软件平台为学生提供地理游戏的学习方式，如地图填充地理知识连连看等游戏，提高学生课后学习地理的兴趣和热情，使学生养成良好的学习习惯，树体掌握学生的学习情况......”。

9、“.....打造交流平台。如借助微信等软件建立班级内部交流群，教师可以通过此群为学生发布学习任务，也发展的主要成就目前在世界中的地位以及其中存在的问题各产业的主要分布的地区等内容。从而使学生深入理解掌握所学知识，促使学生树立整体意识。总之，将教学与信息技术进生还能够找到符合自身兴趣和发展需求的地理知识内容，实现个性化发展......”。