1、“.....并使用他或她喜欢的格式创建手稿，让学生所制作的手抄报能够更具有创意，使学生可以对学习英语知识完全感兴趣。小学英语生活化教学策略探讨论文原稿将激发学生的兴趣，可以积极参与其中，并在聚会上学习圣诞节的英语词汇。通过这种方式，学生可以更好地了解外国文化，丰富他们的知识，开阔视野，提高英语沟通能力。教师也可以利用业余所学的英语知识。在教学过程中，教师应注重课外生活的扩展。例如，在圣诞节时......”。

2、“.....在圣诞晚会上，老师要求学生装饰圣诞树，包裹小礼物，制作并交换生更好地学习英语知识，提高英语技能，并为学生奠定相对坚实的基础。将英语学习扩展到课外生活在小学英语教学中采用以生活为导向的教学策略，可以幫助学生认识英语的作用，将生活与英语结语学习英语知识，可以展示其在日常生活中使用英语的能力，根据生活的教育观念创建教学环境，组织课堂活动，分配课外作业......”。

3、“.....小学生。另个示例，老师可以进行自制英语手稿活动，该活动指导学生在课堂上选择自己喜欢的主题，并使用他或她喜欢的格式创建手稿，让学生所制作的手抄报能够更具有创意，使学生可以对学习英语物，制作并交换圣诞贺卡，以便学生可以适应良好的圣诞节气氛。此外，老师还将用英语教学生与圣诞节有关的短篇小说，向学生普及与圣诞节有关的英语知识，并指导学生进行英语交流。对于学......”。

4、“.....并提高学生的英语文化素养。小学生学习英语的时间有限，如果英语教师想要提高学生的英语学习水平，则需要将英语学习扩展到课外生活中，并扩展英语学习，以便语学习发生冲突，影响学生的学习效率，教师的重视使学生学起来难，而且总是有各种各样的。为了纠正这点，教师可以将以生活为中心的教学方法应用到教学方法中，学生可以通过生活气息小学英语生活化教学策略探讨论文原稿知识完全感兴趣。简而言之......”。

5、“.....有必要将英语知识的教学扩展到课外生活中，丰富学生的英语学习时间，确保学生对学习英语有良好的兴趣，提高他们的英语技能。师也可以利用业余时间组织次有关英语词汇知识的竞赛，并为竞赛提供各种奖品，届时学生将能够积极参加竞赛。为了赢得比赛，学生需要记住更多英语单词，这样可以提高学生掌握英语词汇的能是其中之。这种教学方式对学习英语有很好的效果，使学生逐渐接受英语作为终生的语言......”。

6、“.....提高学生的口语能力和知识能力，帮助学生在生活中进步。因此，教生而言，这种活动将激发学生的兴趣，可以积极参与其中，并在聚会上学习圣诞节的英语词汇。通过这种方式，学生可以更好地了解外国文化，丰富他们的知识，开阔视野，提高英语沟通能力。教学生可以更多应用所学的英语知识。在教学过程中，教师应注重课外生活的扩展。例如，在圣诞节时，教师可以举行次圣诞晚会并指导学生参加。在圣诞晚会上......”。

7、“.....包裹小的融合逐渐克服英语知识的陌生感，提高特定情境下的知识掌握程度，提高英语语言技能。将英语学习扩展到课外生活在小学英语教学中采用以生活为导向的教学策略，可以幫助学生认识英语的作应将这理念与小学英语教学实践和谐地结合起来，让英语更贴近生活，让英语知识更容易学习。摘要小学英语教学时，由于英语的语言与现有学生的语言体系有很大不同......”。

8、“.....而随着新班级的变化，教师们重新定义了英语教学的目标，教师们提高教学效率的方式也会相应地发生变化。同时，新课程改革给教师带来了更加科学合理的新教学方法，生活化教学就总是有各种各样的。为了纠正这点，教师可以将以生活为中心的教学方法应用到教学方法中，学生可以通过生活气息的融合逐渐克服英语知识的陌生感，提高特定情境下的知识掌握程度，提高简而言之，在小学英语教师的教学过程中......”。

9、“.....丰富学生的英语学习时间，确保学生对学习英语有良好的兴趣，提高他们的英语技能小学英语生活化教学策时间组织次有关英语词汇知识的竞赛，并为竞赛提供各种奖品，届时学生将能够积极参加竞赛。为了赢得比赛，学生需要记住更多英语单词，这样可以提高学生掌握英语词汇的能力。另个示例，老诞贺卡，以便学生可以适应良好的圣诞节气氛。此外，老师还将用英语教学生与圣诞节有关的短篇小说......”。