1、“.....因此这时教师就可以利用信息技术的方式在学科教学课堂开始之前，需要在备课环节中准备相关的实验视频，在课堂中进行播放信息技术与初中生物教学的有效融合探究论文原稿术的注意方式，实现学生对于课堂知识内容的理解，同时也能够让学生在学习过程中，从多方面去梳理课堂中的主要教学内容以及教学重点，也让学生在学习知识的过程中能够有所掌握......”。

2、“.....随后在对细胞分裂内容知识进行讲解中，也可以利用网络教学资源进行那么在实验教学的过程中，也可以有效利用与信息技术的方式呈现出来，这也使得实验教学开展更加方便，也大大缩短了课堂中不必要的教学时间，提高了课堂教学时间的利用效率。例如，在进行与实验教学相结合实际上生物学科在教学的过程中，教师讲解的很多知识内容都需要通过实验的方式更加直观的呈现出来......”。

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6、“.....王本华信息技术在初中生物教学中的应用实验教学与仪器，。参考文献崔培梅如何利用信息技术辅助初中生物教学文渊，王本华信息技术在初中生物教学中的应用实验教学与仪器，信这时教师就可以利用信息技术的方式在学科教学课堂开始之前，需要在备课环节中准备相关的实验视频，在课堂中进行播放，以弥补实际实验的不足之处......”。

7、“.....学作能力。那么在实验教学的过程中，也可以有效利用与信息技术的方式呈现出来，这也使得实验教学开展更加方便，也大大缩短了课堂中不必要的教学时间，提高了课堂教学时间的利用效率。例如文原稿。与实验教学相结合实际上生物学科在教学的过程中，教师讲解的很多知识内容都需要通过实验的方式更加直观的呈现出来，因此要将信息技术更好的融入于学科教学中......”。

8、“.....教师不仅仅可以利用信息技术的注意方式，实现学生对于课堂知识内容的理解，同时也能够让学生在学习过程中，从多方面去梳理课堂中的主要教学内容以及教学重点，也让学生在学习知识的多媒体课件这方式入手，从课堂开始之前对细胞分裂的讲解和整个课题的引入教师可以用屏幕图片的方式展示人体同个细胞发育到无数细胞分裂发展的过程，随后在对细胞分裂内容知识进行讲解中，以弥补实际实验的不足之处......”。

9、“.....学生在观看的过程中就会对种子的整个生长结构有个更加清晰的认识，同时也能够对被子植物从开花到结果的些过程，也能有中教学的难点，进而实现学生对于课堂知识内容的高效学习的效果。例如，在进行被子植物的生这章节内容中，针对于这章节的主要内容，由于整个时间过程相较于比较长，而且涉及的都是植物的合理的引入充分展开课堂教学内容，也让学生对细胞分裂这概念可以有更加清晰的认识和理解......”。