1、“.....教学呈现出封闭的状态，随着教育理念的更新，这种封闭式教育模式的弊端逐步凸显。综合性学习指的是立足组织学生进行讨论，联系现实生活中的案例分析课文主旨，这样来，学生不仅能够掌握课文需要学习的内容，同时也能够借助于他人的故事，来反观自身，获得生活的启发。写作是种创造性的活动，可以发散学生的思维，使学生从各个角度出发去描绘自己对于各种事物的认知和看法，教师应该鼓励学生的个性化创造，培养小学语文综合性学习探究提升学生综合素养论文原稿过写作，学生的情感与品性都能够得到锻炼与培养。教师在展开阅读和写作教学时，应该注重这两个部分的综合性特点，无论是阅读还是写作，都不仅仅只是学生方面能力的培养。小学语文教学是以课文为依托的......”。

2、“.....与作者产生情感上的共鸣，才能够更加直观地感受到作品的意境，使文章中刻画的形象都呈现出了鲜明的综合性。在当前新课程改革深入进行的背景下，小学语文综合性学习更是被摆在了突出的位置，各个学段的综合性学习都提出了新的更高的要求，小学语文教学工作者对此应该有深入的认识，遵循综合性原则，重视学生各方面潜能的挖掘与培养，以多元化的教学手段丰富综合性学习内容，提高小学生综合重要作用。全日制义务教育语文课程标准中明确提出，小学语文综合性学习有利于使学生在感兴趣的自主活动当中得到语文素养的培养提升，学生的创新精神探究能力以及团结合作等能力都能够得到锻炼，因此应大力倡导。小学语文重视综合性学习探究......”。

3、“.....教学呈现出封闭的状态，随着教育理念的更新，这种封闭式教育模式的弊端逐步凸显。综合性学习指的是立足于学生所关心的问题和社会现实问题，通过学生的实践，实现知识以及价值等的再创造，从而提高解决问题的综合能力。如今，通过学生的自主阅读和教师的引导分析之后，学生对于课本中的人物形象和故事情节都有了大致的了解，此时在组织学生进行讨论，联系现实生活中的案例分析课文主旨，这样来，学生不仅能够掌握课文需要学习的内容，同时也能够借助于他人的故事，来反观自身，获得生活的启发。写作是种创造性的活动，可以发散学生升学生综合素养教育教学论坛，。参考文献林叶青如何提高小学语文课堂教学的有效性决策探索......”。

4、“.....小学语文综合性学习探究提升学生综合素养论文原稿。小学语文实施综合性学习提升学生综合素养的有效策略重视阅读写作教学对于学生综合素养此时在组织学生进行讨论，联系现实生活中的案例分析课文主旨，这样来，学生不仅能够掌握课文需要学习的内容，同时也能够借助于他人的故事，来反观自身，获得生活的启发。写作是种创造性的活动，可以发散学生的思维，使学生从各个角度出发去描绘自己对于各种事物的认知和看法，教师应该鼓励学生的个性化创造开阔，通过写作，学生的情感与品性都能够得到锻炼与培养。教师在展开阅读和写作教学时，应该注重这两个部分的综合性特点，无论是阅读还是写作，都不仅仅只是学生方面能力的培养。小学语文教学是以课文为依托的，学生只有通过阅读，与作者产生情感上的共鸣......”。

5、“.....使文章中刻小学语文综合性学习探究提升学生综合素养论文原稿思维，使学生从各个角度出发去描绘自己对于各种事物的认知和看法，教师应该鼓励学生的个性化创造，培养学生写作的热情，使学生能够将写作与现实生活联系起来，同时结合些写作的方法技巧，写出优秀的文章，在这个过程当中，既使学生写作能力得到提升，同时也有利于培养学生的人文情怀，以多元的视野去看待世的，学生只有通过阅读，与作者产生情感上的共鸣，才能够更加直观地感受到作品的意境，使文章中刻画的形象与文章所呈现的情感带给学生定的影响与启示。比如说在讲解将相和这篇课文时，教师可先让学生进行自主阅读，在阅读过程当中，让学生关注文中两位主人公的人物形象以及文中的几个小故事分别讲了什么事情通课内课外......”。

6、“.....无论是学习的内容方式还是学习目标以及评价体系，都呈现出了鲜明的综合性。在当前新课程改革深入进行的背景下，小学语文综合性学习更是被摆在了突出的位置，各个学段的综合性学习都提出了新的更高的要求，小学语文教学工作者对此应该有深入力培养的作用阅读和写作是语文教学中的两个重要部分，通过阅读，学生的思维能够得到拓展视野更加开阔，通过写作，学生的情感与品性都能够得到锻炼与培养。教师在展开阅读和写作教学时，应该注重这两个部分的综合性特点，无论是阅读还是写作，都不仅仅只是学生方面能力的培养。小学语文教学是以课文为依托，培养学生写作的热情，使学生能够将写作与现实生活联系起来，同时结合些写作的方法技巧，写出优秀的文章，在这个过程当中，既使学生写作能力得到提升......”。

7、“.....以多元的视野去看待世界。参考文献林叶青如何提高小学语文课堂教学的有效性决策探索，郑美羡探究小学语文综合性学习的形象与文章所呈现的情感带给学生定的影响与启示。比如说在讲解将相和这篇课文时，教师可先让学生进行自主阅读，在阅读过程当中，让学生关注文中两位主人公的人物形象以及文中的几个小故事分别讲了什么事情，通过学生的自主阅读和教师的引导分析之后，学生对于课本中的人物形象和故事情节都有了大致的了解认识，遵循综合性原则，重视学生各方面潜能的挖掘与培养，以多元化的教学手段丰富综合性学习内容，提高小学生综合素养。小学语文实施综合性学习提升学生综合素养的有效策略重视阅读写作教学对于学生综合素养能力培养的作用阅读和写作是语文教学中的两个重要部分，通过阅读......”。

8、“.....因此应大力倡导。小学语文重视综合性学习探究，有利于改变传统的教学模式下学生单方面接受教师知识传授的僵化模式，构建开放式的语文课堂，为学生提供多层次多样化的实践学习机会，全面立足于学生的发展。小学语文倡导综合性学习，使听说读写的教学实践结合起来，打破了语文课程同其他课程之间的界限，学生所关心的问题和社会现实问题，通过学生的实践，实现知识以及价值等的再创造，从而提高解决问题的综合能力。如今，各国在综合性学习的本质方面已经达成了如下几点共识第，综合性学习，涉及到庞大的知识容量，强调形式的灵活性与实践性，鼓励学生在学习过程中的主动性积极性。第，以多学科方法与视野，培生写作的热情，使学生能够将写作与现实生活联系起来......”。

9、“.....写出优秀的文章，在这个过程当中，既使学生写作能力得到提升，同时也有利于培养学生的人文情怀，以多元的视野去看待世界。总之，综合性学习强调学生的行为，小学语文教师应该重视开放性学习环境的营造，为学生搭建多样化的实与文章所呈现的情感带给学生定的影响与启示。比如说在讲解将相和这篇课文时，教师可先让学生进行自主阅读，在阅读过程当中，让学生关注文中两位主人公的人物形象以及文中的几个小故事分别讲了什么事情，通过学生的自主阅读和教师的引导分析之后，学生对于课本中的人物形象和故事情节都有了大致的了解，此时养。总之，综合性学习强调学生的行为，小学语文教师应该重视开放性学习环境的营造，为学生搭建多样化的实践平台......”。