1、“.....优等生会因为教师的器重，而多了些学习的动力，学习情绪高涨，学习态度会更加积极主动中等生因为有了学生的浅谈师生互动在小学英语教学中的探讨论文原稿相信随着教学方式的不断创新，以及互动教学模式的不断完善，未来我国小学英语教学效率将会得到很大程度上的提升。浅谈师生互动在小学英语教学中的探讨论文原稿......”。

2、“.....要想做好课堂师生互动，需要教师抱着积极的态度和不断学习的精神，对如何做好师生互动进行分析和研究。创新教学理念，提升时，教师让学生结合实际的教室情境对教室进行描述并进行问答，教师也亲切地参与到学生交际活动中，给学生以及时引导，从而提高了学生参与的积极性，学生与教师互动，小组例如在教学课时，教师营造了学生开学相互问候的教学情境，在这个教学情境中，教师引导学生进入角色......”。

3、“.....而是参与教学过程的全体成员的互动，英语交际能力的培养需要学生进行高频率的语言交流，需要多边性的互动形式作支撑。教师要充分认识英语互动教学的重要性，根据与兴趣度。尤其是课堂中师生高频次互动交流，对学生的口语表达以及词汇练习至关重要，可以便于教师将学生的关注点集中在教学方面。唯有互动才能让教师与学生双方听到彼此的心声......”。

4、“.....需要多边性的互动形式作支撑。教师要充分认识英语互动教学的重要性，根据新课标精神构建师生互动生生互动组组互动的立体交叉互动学习网描述并进行问答，教师也亲切地参与到学生交际活动中，给学生以及时引导，从而提高了学生参与的积极性，学生与教师互动，小组与小组互动促进了课堂教学活力的生成......”。

5、“.....让学生在多向多元互动中习得英语，增加英语交流的机会。浅谈师生互动在小学英语教学中的探讨论文原稿。略小学教学研究，李春艳浅谈小学英语课堂中的师生互动策略校园英语，。运用多元化互动模式英语语言的交际性特点决定了英语互动教学的实用性。英语课堂的互动不仅仅只是教师提问而时，教师营造了学生开学相互问候的教学情境......”。

6、“.....教师引导学生进入角色，让学生相互问答本单元的核心句型习的问题所在，从而在沟通与交流中，教师改进教学策略，优化教学结构，提高教学成绩，促进小学生英语教学中核心素养的培养。参考文献徐艳芳，郑勇军浅谈小学英语课堂教学中的师生互动络体系，让学生在多向多元互动中习得英语，增加英语交流的机会。结语总而言之，在小学阶段的英语教学活动当中......”。

7、“.....调动学生的参与语实用能力。运用多元化互动模式英语语言的交际性特点决定了英语互动教学的实用性。英语课堂的互动不仅仅只是教师提问而学生进行应答的单互动，而是参与教学过程的全体成员的互动，英在学生的互动中得到充分训练，学生在新生入校教学情境中可以体会到句型运用的语境，提升自身的英语交际能力。在教学时......”。

8、“.....落实人本思想，强化学生的主体地位和师生互动公平性，这样才能真正发挥出师生互动内在价值，推动小学英语课堂教学可持续发展。例如在教学论文原稿。关键词师生互动小学英语多元互动小学英语是学生在进行素质教育后，真正意义上比较系统接触和学习的国际通用外语。英语在学生今后的学习生活和工作中都有着比较高的存在怀与帮扶，也更加的乐意在英语教学中向前迈进，增强学习的动力......”。

9、“.....渴望与优等生接触，但存在恐惧心理与胆怯心理，如果教师可以提供这样的机会，则会为学困生带来全新的先生的作用在英语教学中，如果靠教师人的力量是远远不够的，应当从生活实际出发，从班级选取优秀的学生以及课代表，作为教师的助教，解决其他学生学习中出现的问题和障碍，助力教师教师的互动教学思想，做好师生互动引导，增强师生互动情感，落实人本思想......”。