1、“.....促进学生个性化发展，使教学工作满足课程改革的需求。创新能力的培养可以有效地提高教师对学生主体地位的重视程度，完善传统的教学方式，进步提高教学工作高中生物学科教学中学生创新能力培养策略探究论文原稿。需要注意的是不同学生的学习能力性格学习基础有所区别，始终坚持循序渐进因材施教的教育教学理念，给予学生针对性的指导以及鼓励，只有这样才能够确保创新素养的培养得以实现。要培养学生自主自觉的行的过程，很难在短期内取得明显的成效......”。

2、“.....呵护学生的好奇心，培养学生独立思考的能力，并利用各种现代化的教育教学策略培养学生顽强的创新意志。教师需要在开展课堂教学活动且在社会发展过程中逐渐认识到提升人才培养能力的重要性，而创新能力的培养恰好符合当下社会的要求。培养学生独立思考的能力好奇心是每个人都有的品质，而独立思考是需要天赋和努力才能获得的能力。具有在高中生物学科教学中提高学生创新能力的重要性符合当下社会的要求生物教师在培养学生的创新能力时......”。

3、“.....进而提高自身开展工作的动力，不断对教学工作进行改进，提高，促进学生个性化发展，使教学工作满足课程改革的需求。创新能力的培养可以有效地提高教师对学生主体地位的重视程度，完善传统的教学方式，进步提高教学工作的科学性。另外，在学生创新能力培养过程中，关的教学工作是以学生为中心进行的，学生的课堂主体地位得到凸显。将创新能力培养工作与传统教学工作结合，可以同时培养学生的理论知识与能力，使生物教学工作符合课程改革的标准......”。

4、“.....而创新能力的培养恰好符合当下社会的要求。符合课程改革的标准在生物学科教学中，学生只有积极主动地融入教学工作中，才能有效提高教学工作的质。在高中生物学科教学中提高学生创新能力的重要性符合当下社会的要求生物教师在培养学生的创新能力时，要明确培养学生创新能力的重要性及意义，进而提高自身开展工作的动力，不断对教学工作进行改进......”。

5、“.....学生的课堂主体地位得到凸显。将创新能力培养工作与传统教学工作结合，可以同时培养学生的理论知识与能力，使生物教学工作符合课程改革的标准，实现教学工作质量的提学中学生创新能力的培养策略知识文库，高中生物学科教学中学生创新能力培养策略探究论文原稿。符合课程改革的标准在生物学科教学中，学生只有积极主动地融入教学工作中，才能有效提高教学工作的质别，始终坚持循序渐进因材施教的教育教学理念，给予学生针对性的指导以及鼓励......”。

6、“.....要培养学生自主自觉的行为习惯，规范学生的言行舉止。我们应该努力成为心灵高。参考文献阳蓉高中生物教学中学生创新能力的培养策略新课程，闫述楷高中生物教学中学生创新能力的培养策略知识文库，。参考文献阳蓉高中生物教学中学生创新能力的培养策略新课程，闫述楷高中生物，促进学生个性化发展，使教学工作满足课程改革的需求。创新能力的培养可以有效地提高教师对学生主体地位的重视程度，完善传统的教学方式......”。

7、“.....另外，在学生创新能力培养过程中，高自身的工作质量。在过去的教学工作中，教师更加注重学生对教材知识的记忆，学生的能力无法得到显著的提高。在培养学生创新能力的过程中，学生能体会到教师的尊重及关怀，进而产生学习生物知识的兴趣，智力活泼的老师，通过自己的言行影响学生......”。

8、“.....不断锻炼学生的顽强意志，鼓励学生自主分析，克服生活以及学习中的各种困难，这对创新素养的培养有非常关键的影响。需要注意的是不同学生的学习能力性格学习基础有所现问题和研究问题。进而实现自主自觉的学习和反省。充分发挥学生的自觉性以及能动性，才能让学生产生由内而外的创新热情。学生创新精神的培养是个长期的过程，很难在短期内取得明显的成效，教师需要以发科学性。另外，在学生创新能力培养过程中......”。

9、“.....学生的课堂主体地位得到凸显。将创新能力培养工作与传统教学工作结合，可以同时培养学生的理论知识与能力，使生物教学工习惯，规范学生的言行舉止。我们应该努力成为心灵高贵智力活泼的老师，通过自己的言行影响学生，因为老师自己的素质和行为对学生的影响是辈子的。符合课程改革的标准在生物学科教学中，学生只有积极主动过程中，有目的有意识的设置有定难度的问题，引导学生结合个人的生活经验进行分析及研究。不断锻炼学生的顽强意志......”。