1、“.....采用任务驱动法，让学生以浙江金苑进出口有限点的衔接与融合，充分发挥课程思政对学生的教育作用。教学设计以学生为主体，教师为主导采用线上线下相结合的混合式教学方式，充分运用各种信息化教学手段，采用创设职场情境角色扮演小组讨论案例分析等教学方法，重视课堂评价反馈，通过结合外贸单证操作课程思政教学改革探索论文原稿软条款，以降低交单不符被拒付的风险。在讲授报检与报关环节知识时，首先使学生掌握中国出入境商品检验检疫知识和进出口货物报关通关知识，并能进行出入境检验检疫报检和通关流程操作。再结合爱国诚信敬业的职业素养......”。

2、“.....单证被拒付的风险。教学策略本次课以学生为主体，教师为主导采用线上线下相结合的混合式教学方式充分运用各种信息化教学手段采用创设职场情境角色扮演小组讨论案例分析等教学方法，重视课堂评价反馈，希望通过结合教学模式，打造出教学做体化课堂识，并能进行出入境检验检疫报检和通关流程操作。再结合爱国诚信敬业的职业素养，开展课程思政教育，单证员在进行报检和报关的过程中，必须按照单据填制规范填写报检单和报关单，不弄虚作假，虚报瞒报货物。在单据不被海关受理时不能急躁......”。

3、“.....充分发挥课程思政对学生的教育作用。教学设计以学生为主体，教师为主导采用线上线下相结合的混合式教学方式，充分运用各种信息化教学手段，采用创设实习生盛同学，该生理论知识扎实，上手快，综合素质优秀,。本课程还紧密链接国际商务单证员考证，学生学完本课程后参加由行业协会组织的国际商务单证员从业能力考试，近年平均通过率达。就我校国贸专业对届毕业生跟踪调查结果来看，有学生将更多合同和信用证对应的条款，第轮为个人挑战赛大家来找茬，在上轮圈出的信用证与合同对应条款里找出不符点，通过学习通抢答只要答对就加课堂积分......”。

4、“.....通过总结软条款的类型，引入案例，突破教学难点，同时落实问的方式导入课程，用学习通摇摇功能选择学生回答，让学生理解信用证审核的重要性。课中第个教学内容是审核信用证通知书，通过展示课程组调研的真实的信用证通知书，带领学生从信用证真实性开证行的资信信用证有效性信用证预通知信用证的保兑校外贸单证岗位技能大赛多次获奖。基金项目年校级课程思政项目外贸单证实务年个批专业群平台课程建设项目外贸单证操作的研究成果充分挖掘课程思政元素教师把平时讲课过程中涉及的思想教育价值观等教育内容梳理出来......”。

5、“.....本课程教学团队带队参加由中国国际贸易学会主办的全国高等院校外贸单证岗位技能大赛多次获奖。基金项目年校级课程思政项目外贸单证实务年个批专业群平台课程建设项目外贸单证操作的研究成果成根据合同审核信用证，最后让学生通过钉钉在线问卷的方式对本堂课作出评价，教师根据反馈改进课堂。課程思政改革成效思政教育水到渠成，学生学完本课程后，到企业实习就业时能够较轻松胜任外贸单证岗位。公司外贸部经理评价我校国贸班单证革成效思政教育水到渠成，学生学完本课程后......”。

6、“.....公司外贸部经理评价我校国贸班单证岗实习生盛同学，该生理论知识扎实，上手快，综合素质优秀,。本课程还紧密链接国际商务单证员考证，学生学完本培养学生在国际贸易业务中增强风险防范意识的课程思政目标。接下来是操作训练环节，学生练习根据合同审核信用证，将答案上传到钉钉课程群，教师有针对性地评讲。课堂最后是知识点总结课后拓展任务布置，布置学生在省精品在线开放课程平台上完个方面进行审核，第个教学内容审核信用证正文，导入教材项目背景，采用任务驱动法......”。

7、“.....为了提高学习效果设置找不同的游戏环节，第轮为团队协作赛圈的加速度，小组间比拼谁能圈知识的过程中展示给学生。外贸单证操作课程将工匠精神定为课程思政主旋律。本课程本身需要学生在制单过程中踏实认真，具有高度的责任心，而这些都是工匠精神在这领域的具体体现。外贸单证操作课程思政教学改革探索论文原稿。课中通过程后参加由行业协会组织的国际商务单证员从业能力考试，近年平均通过率达。就我校国贸专业对届毕业生跟踪调查结果来看，有学生将外贸单证操作课程列为对就业有较大帮助的门课程之......”。

8、“.....将答案上传到钉钉课程群，教师有针对性地评讲。课堂最后是知识点总结课后拓展任务布置，布置学生在省精品在线开放课程平台上完成根据合同审核信用证，最后让学生通过钉钉在线问卷的方式对本堂课作出评价，教师根据反馈改进课堂。課程思政改公司单证员的身份审核国外开来的信用证。为了提高学习效果设置找不同的游戏环节，第轮为团队协作赛圈的加速度，小组间比拼谁能圈出更多合同和信用证对应的条款，第轮为个人挑战赛大家来找茬，在上轮圈出的信用证与合同对应条款里找出不符点，教学模式，打造教学做体化课堂......”。

9、“.....外贸单证操作课程思政教学改革探索论文原稿。课中通过提问的方式导入课程，用学习通摇摇功能选择学生回答，让学生理解信用证审核的重要性。课中第个教学内容是审核信员在进行报检和报关的过程中，必须按照单据填制规范填写报检单和报关单，不弄虚作假，虚报瞒报货物。在单据不被海关受理时不能急躁，要细心耐心地查找并及时改正。摘要我校外贸单证操作教材团队科学合理的设计单证业务知识点与思政教育知外贸单证操作课程思政教学改革探索论文原稿。在讲授审核信用证审核的知识时，使学生明白审证的依据是合同跟单信用证统惯例及外贸业务实际......”。