1、“.....在课堂上安排人组画幅图。关键词思维导图初中历史教学案例研究策略在我国素质教育的改革背景下，提出了思维导图这个概念，同时也表明，教师在展开课堂教思维导图在初中历史课堂教学中的策略探究论文原稿导图是种崭新的思维模式和学习工具，将思维导图和初中历史相结合是历史教学的进步。在历史教学中运用思维导图做板书，这些变化让很多学生对历史课的兴趣更浓了。我每节课都画图板书，还网上搜集了各性思维。可以说......”。

2、“.....参考文献魏尚正在初中历史教学中利用思维导图培养学生的核心素养陕西教育教学版，江峰试析核思维，培养了学生的创造性思维。学生经历了自主应用的过程，学生普遍增强了学习历史的兴趣，更多地体会到探索的乐趣，找到了情感投入和释放的机会，课堂上的身份归属感认同感以及学习的获得感满足感例如在课堂中教师只是给学生们讲解大量的历史事件，让学生们进行记忆和背诵......”。

3、“.....让学生们机械化的进行学习，在这种教学模式的影响下，导致学生在学习的过程中及影响，以此来帮助学生们能够更好地挖掘相关的历史事件中的细节，进而有效完善学生学习历史的知识体系。思维导图在初中历史课堂教学中的策略探究论文原稿。初中历史课程教学中存在的问题现如今课堂教学中有效性教师在展开初中历史课程教学的过程中，要采用思维导图的中学模式，来不断的创新和改革自己的教学方法，在课堂中对于些学生们很容易哄萧的知识内容......”。

4、“.....让学生们机械化的进行学习，在这种教学模式的影响下，导致学生在学习的过程中无法更灵活地了解到不同的历史知识内容。初中历史课程教学中存在的问题现如今虽然有部分教师在展开都具有不可替代的作用。参考文献魏尚正在初中历史教学中利用思维导图培养学生的核心素养陕西教育教学版，江峰试析核心素养下初中历史思维导图的运用课程教育研究......”。

5、“.....已经意识到了创新性的教学模式对于学生发展的重要性，然而还有部分教师在展开课堂教学的过程中，并不注重采用思维导图的教学模式，来创新自己的教学内容例如教师在讲到国鼎立这节内容时，教师可以让学生们通过关键词的形式去进行相应的历史事件，进而绘画相应的思维导图，促使学生们通过思维导图可以更好的了解到国鼎立时期所发生的时事件原因经过以历史的兴趣，更多地体会到探索的乐趣，找到了情感投入和释放的机会......”。

6、“.....在初中历史课程教学的过程中，采用思維导图教学模式的话，可以有效帮学生们进行梳理和记忆，进而有效改善学生死记硬背的学习模式，这样的话也可以引导学生们自主完全教材中相关联的知识内容，促使学生们可以通过关键词来记忆相应的历史事件，进而有效提升学生的学习能课程教学的过程中，已经意识到了创新性的教学模式对于学生发展的重要性，然而还有部分教师在展开课堂教学的过程中，并不注重采用思维导图的教学模式......”。

7、“.....运用思维导图提高初中历思维导图的运用初中生世界初中教学研究，。思维导图在初中历史课堂教学中的策略探究论文原稿。例如在课堂中教师只是给学生们讲解大量的历史事件，让学生们进行记忆和背诵，在课堂中教师也只会助学生们进行学习和记忆，使得学生们可以更好的理解不同历史知识之间的关联性，同时丰富学生的形象思维和培养学生的创造性思维。可以说......”。

8、“.....也有同学愿意个人画的，当然也可以。收上来的图，给了我太多惊喜。可以说，充分运用思维导图丰富了学生的形象思维，培养了学生的创造性思维。学生经历了自主应用的过程，学生普遍增强了学图做板书，这些变化让很多学生对历史课的兴趣更浓了。我每节课都画图板书，还网上搜集了各科各种用途的思维导图展示给学生，让学生试着画思维导图，学生都很喜欢，下课了也停不下来。建议他们把这种学的过程中......”。

9、“.....使得学生们可以通过思维导图来有效理解不同知识内容的含义，进而正确了解到我国历史发展的过程，了解到不同历史事件的背景发生科各种用途的思维导图展示给学生，让学生试着画思维导图，学生都很喜欢，下课了也停不下来。建议他们把这种方法运用在各科学习上。后来，不少学生都说运用导图效果显著，各科收获都很大，我也很开心心素养下初中历史思维导图的运用课程教育研究，王晓洁浅析核心素养下初中历史思维导图的运用初中生世界初中教学研究，......”。