1、“.....小班幼儿年纪小，对事物的敏感度和热情持久度都十分有限，我们需要引导他们在观察操作中自己发现问题，提出问题，使幼儿对所探究的活动更加持久，内容也更深入和广泛。接下来新的任务来了，对于叶子上让植物成为孩子探索自然的起点论文原稿两人共同负责盆辣椒苗。用什么盆来种呢我们在班级群里征求意见，很多家长提出可以用奶粉罐子当种植盆，家长们积极的找来各种奶粉罐子，在底部凿了几个洞送到了幼儿园。孩子们将自己的名字贴准备好贴在了辣椒盆上。验，培养幼儿的劳动观点责任心......”。

2、“.....锻炼其观察力和探索精神，还能提高幼儿体验发现和自主探究的能力。怎样利用班级种植区这个微缩的自然界资源，激发幼儿对种植区的探究兴趣，提高幼儿观察发现及道别，我们要尊重生命。收获成果，交流经验除虫后的辣椒苗越长越好，开出了白色的小花，孩子们兴奋的期待结出辣椒。孩子们在真实的观察悉心的照顾下，步步的去关注去思考这个过程中所发生的切。在新芽长出来以后，孩小鸟的死让孩子们欢腾的心下子沉重下来，他们不停地问我老师老师，它怎么了，它是怎么死的......”。

3、“.....我瞬间也不知道如何去回答他们，毕竟死亡这件事太过沉重，小班幼儿年纪小又难以解释。面对他们儿也想站在旁边看大家捉虫。这个方法的除虫效果显著。接下来我们就开始尝试用教室里的驱蚊水来赶走虫子，孩子们早遍，晚遍，坚持了几天。同时间里，我们还投放了饼干屑婴儿米粉杂粮等食物，希望能唤来小鸟。有天下大我立刻找来纸盒做了个简易的家，将食物放在它的跟前，它完全不吃，只是弱弱的叫着。几天后，小幼鸟还是没能养活，死掉了。探究能力对于幼儿未来的学习与发展是至关重要的......”。

4、“.....我为幼儿创设亲自体验操，很快我们就发现了不少小青虫，小青虫不大，但是会跳，孩子们都连忙手脚并用去除虫。本以为孩子们会害怕虫子，没想到这次他们却很喜欢，都要去尝试，就连胆小的幼儿也想站在旁边看大家捉虫。这个方法的除虫效果显著去回答他们，毕竟死亡这件事太过沉重，小班幼儿年纪小又难以解释。面对他们的追问，我最后决定通过绘本故事鸟儿在歌唱去解释什么是死，人和动物都会死，生命只有次，死了就再也无法醒过来。我知道这样的解释......”。

5、“.....我们捡到了，孩子们欣喜不已，我立刻找来纸盒做了个简易的家，将食物放在它的跟前，它完全不吃，只是弱弱的叫着。几天后，小幼鸟还是没能养活，死掉了。让植物成为孩子探索自然的起点论文原稿岁儿童学习与发展指南。第天，我们就开始了捉虫行动，很快我们就发现了不少小青虫，小青虫不大，但是会跳，孩子们都连忙手脚并用去除虫。本以为孩子们会害怕虫子，没想到这次他们却很喜欢，都要去尝试，就连胆小的幼物成为孩子探索自然的起点论文原稿。孩子们在真实的观察悉心的照顾下......”。

6、“.....在新芽长出来以后，孩子们欢呼雀跃，每个人都捧着自己的苗苗迫不及待的要和身边的人去分享。发现作和交流的环境，投放丰富适切的活动材料，通过高效提问引发幼儿思考，跟随幼儿并与幼儿积极互动，幼儿从中获得了种植的初浅经验，收获了成功的果实，为以后的科学探索活动打下了基础。参考文献刘占兰著幼儿园科学教。接下来我们就开始尝试用教室里的驱蚊水来赶走虫子，孩子们早遍，晚遍，坚持了几天。同时间里，我们还投放了饼干屑婴儿米粉杂粮等食物，希望能唤来小鸟......”。

7、“.....只小幼鸟落下来，我们捡到了，孩子们欣喜不已，子来说，有点残酷，有点悲伤，但或许他们能体会点点，知道死亡是场平静的道别，我们要尊重生命。收获成果，交流经验除虫后的辣椒苗越长越好，开出了白色的小花，孩子们兴奋的期待结出辣椒。第天，我们就开始了捉虫行题，解决问题可是没过多久，有辣椒苗生病了，枯萎了，还有两盆苗苗死掉了。小鸟的死让孩子们欢腾的心下子沉重下来，他们不停地问我老师老师，它怎么了，它是怎么死的，为什么会死呢不想要它死......”。

8、“.....用什么盆来种呢我们在班级群里征求意见，很多家长提出可以用奶粉罐子当种植盆，家长们积极的找来各种奶粉罐子，在底部凿了几个洞送到了幼儿园。孩子们将自己的名字贴准备好贴在了辣椒盆上。让植培养幼儿的劳动观点责任心，体验付出和收获的喜悦，锻炼其观察力和探索精神，还能提高幼儿体验发现和自主探究的能力。怎样利用班级种植区这个微缩的自然界资源，激发幼儿对种植区的探究兴趣，提高幼儿观察发现及探究有很多洞洞，已经生病的幼苗......”。

9、“.....首先就想到了治虫。那么，怎样除虫我们又开展了次集体讨论活动。活动中，我听到了孩子们最真诚的回答，他们提出了用刀砍用火让植物成为孩子探索自然的起点论文原稿。指南中提出要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受到在种植区中探究的过程和方法，体验发现的乐趣。作为教师，应当积极营造问题情境，帮助幼儿提取已有经验，探究自然的能力呢我们邀请家长共同参与，回家与幼儿起商量，找到幼儿观察的兴趣点。他们很多人提出种辣椒吧......”。