1、“.....学会生活，是广大教育工作者需要考虑的问题。希望本文的建议可以为幼儿的戏剧教育融合于区域活动提供可行的参考意见，让幼儿在活动中有更多的收获。参考文献王丹，郭可惠幼儿创意戏剧与区域活动的整合好家长，陈芳创意戏剧融入幼儿园主题活动的策略教育，李雪花谈儿童本位理念下幼儿创意戏剧游戏活动的开展华夏教师，俞燕创意戏剧游戏在幼兒园音乐活动中的实践研究名师在线，姚嘉怡谈生态理念下区域活动环境的创设才智要正确培养家长对创意戏剧和区域活动的认识，讲解者对幼儿的有利影响，从思想根源上加强家长对活动的重视。从思想上转变家长的观念，使其更喜欢幼儿园的活动，形成个良性的闭环，为促进幼儿的发展提供更良好的环境。结论总之，幼儿的教育问题接受着广大群众的关注，创意戏剧的教学活动和幼儿区域活动的结合，成为了幼儿教学的种发展模式，对促进幼儿全面发展和幼儿教育水平的提高都有着重大的意义......”。

2、“.....所以，提高教师的专业素养非常有必要。幼儿创意戏剧与区域活动的整合探究论文原稿。有很多成功的活动经验表明，让每个幼儿都参与不是没有可能的，但要找到合适的方式。幼儿中有的孩子喜欢表演，可以让他参与角色的扮演有的孩子喜欢讲故事，可以进行剧本改编有擅长音乐的，可以通过音乐语言揣摩剧本。还有些逻辑思维非常清晰的幼儿，可以让他们参与活动后的评价，者恰恰能提高幼儿对戏剧观看的认真度。能有人理解剧形象认识戏剧。教师还能引导幼儿起对戏剧人物的形象进行创作，通过卡通模型或者绘画区分各区域，发挥幼儿的想象力和创造力以及动手能力。比如在齐天大圣大闹天宫的活动中，可以将西游记的元素融入到幼儿园的整体结构中，水帘洞花果山天宫等分别用大中小班的教师代表。服装方面可以请家长协助提前准备猴子的表演服......”。

3、“.....画对应的妆效。这种沉浸式的表演通过真实的戏剧环境，更容易容让幼儿在活动中收获成在先进的地区，已有开展戏剧教育的先例，增设创意戏剧的课程是提高素养的根本解决方法。其次，对于现在的幼儿教师，可以进行相关课程的次培训，相对全日制的学习，这种培训的形式和成人培训的特点使得真正实施比较困难，这就要求教育机构和教育部门重视培训的开展，承担部分费用，给老师提供可以进步学习的机会。活动的过程中教师要注意和幼儿建立平等的学习氛围，充分发挥自身的引导作用而不是指导作用。教师要更注重对幼儿参与性的提创意戏剧对幼儿发展的影响创意戏剧在幼儿的发展中是很特殊，很重要的部分，在创意戏剧中，幼儿可以演绎自己年龄无法做到的活动，可以在活动中得到能力的发展。戏剧的创意更能激发幼儿的表演欲，在活动中角色的扮演表演道具的制作以及剧情需要的语言动作过程都有利于幼儿各个感觉器官的相互协调......”。

4、“.....对幼儿健康习惯和活动能力都有着提高的作用。其次在幼儿的认知方面，可以加深对事物的了解和对传统文化和历史的学习。创意语言等，以幼儿的成长角度为出发点，贴合先进的教育理念。幼儿创意戏剧和区域教学是两个本来相对独立的教育模式，都可以对幼儿的成长起到促进的作用。将创意戏剧融入区域教学，就是选择创意戏剧为主题，明确幼儿创意戏剧的课程内容及其目标，对教育活动的区域实行有计划有目的的创设。教师在教学过程中可以通过和幼儿起尝试制作道具角色扮演和画戏剧状等活动，对幼儿的发展和需求进步了解。于孩子而言，活动的开展能够使学习氛围更轻松象观察分析创造等综合能力的整体快速发展。幼儿创意戏剧与区域活动的整合探究论文原稿。幼儿创意戏剧与区域活动整合策略树立正确教育理念，丰富戏剧活动的组织形式各级教育部门要认识到幼儿创意戏剧作为幼儿教育发展的优质途径，应该得到高度的认可。教育提倡的整合教学......”。

5、“.....戏剧和区域活动的整合恰恰达到了这个要求。者的融合，我们应该以什么样的理念去实施是值得所有人思考的问题。首先创意戏剧和区域活动的整立体化环境的教育形式，在幼儿的自主活动方面非常重要，常见的活动有美工科学益智角色扮演图书语言等，以幼儿的成长角度为出发点，贴合先进的教育理念。幼儿创意戏剧和区域教学是两个本来相对独立的教育模式，都可以对幼儿的成长起到促进的作用。将创意戏剧融入区域教学，就是选择创意戏剧为主题，明确幼儿创意戏剧的课程内容及其目标，对教育活动的区域实行有计划有目的的创设。教师在教学过程中可以通过和幼儿起尝试制作道具角色扮演到的活动，可以在活动中得到能力的发展。戏剧的创意更能激发幼儿的表演欲，在活动中角色的扮演表演道具的制作以及剧情需要的语言动作过程都有利于幼儿各个感觉器官的相互协调，促进身体的和谐，对幼儿健康习惯和活动能力都有着提高的作用......”。

6、“.....可以加深对事物的了解和对传统文化和历史的学习。创意戏剧的台词剧本和动作都需要老师和幼儿自己去进行创作，直接可以丰富幼儿的想象力，培养其创造能力。从社会性来讲，可幼儿创意戏剧与区域活动的整合探究论文原稿，丰富的教育形式能够促使孩子更主动的并且快樂的学习，进而使幼儿的教育更立体化和多样化。活动的结合能对每个个体的差异更了解，参考幼儿现有的能力情况和知识水平，对幼儿的潜能更能充分的进行挖掘。对于整体的教育而言，两者的融合可以提高幼儿教学的趣味性和有效性，能够吸引幼儿的积极参与，提高整体的幼儿教育水平。同时可以促进孩子想象观察分析创造等综合能力的整体快速发展。幼儿创意戏剧与区域活动的整合探究论文原稿。以孩子的发展为前提。幼儿创意戏剧与区域活动整合的意义有学者曾将幼儿创意戏剧定义为创新的教育理念，以戏剧的创新形式实施教学活动。幼儿创意戏剧侧重的是幼儿的自主表演......”。

7、“.....学前教育的发展要求幼儿园阶段就要注意幼儿的全面培养，综合发展，因此幼儿戏剧也得到了关注。区域活动是根据教育主题和发展要求，建立立体化环境的教育形式，在幼儿的自主活动方面非常重要，常见的活动有美工科学益智角色扮演图区，已有开展戏剧教育的先例，增设创意戏剧的课程是提高素养的根本解决方法。其次，对于现在的幼儿教师，可以进行相关课程的次培训，相对全日制的学习，这种培训的形式和成人培训的特点使得真正实施比较困难，这就要求教育机构和教育部门重视培训的开展，承担部分费用，给老师提供可以进步学习的机会。活动的过程中教师要注意和幼儿建立平等的学习氛围，充分发挥自身的引导作用而不是指导作用。教师要更注重对幼儿参与性的提高和兴趣的合目的不仅仅是整合，而是应该取其精华，将其内化为教育的核心本质。有些发达国家和地区的经验值得借鉴，但是不能整体搬运，完全复制......”。

8、“.....戏剧是个地区甚至国家文化的有力体现，而文化的差异性使得不同地域的文化产物很难被幼儿接受。我们需要明白，创意戏剧的推广并不是想让孩子只是成为演员而已，而是要在此过程中带给幼儿活动的快乐和丰富的情感体验，发展幼儿的各项能力。因此，发展幼儿创意戏剧要有国家特色，和画戏剧状等活动，对幼儿的发展和需求进步了解。于孩子而言，活动的开展能够使学习氛围更轻松，丰富的教育形式能够促使孩子更主动的并且快樂的学习，进而使幼儿的教育更立体化和多样化。活动的结合能对每个个体的差异更了解，参考幼儿现有的能力情况和知识水平，对幼儿的潜能更能充分的进行挖掘。对于整体的教育而言，两者的融合可以提高幼儿教学的趣味性和有效性，能够吸引幼儿的积极参与，提高整体的幼儿教育水平。同时可以促进孩子增强幼儿的独立思考能力，有利于社会意识和合作意识的培养。而且在情感的培养方面可以加强幼儿对情感的有效表达......”。

9、“.....以戏剧的创新形式实施教学活动。幼儿创意戏剧侧重的是幼儿的自主表演，关注的不是结果而是体验的过程。学前教育的发展要求幼儿园阶段就要注意幼儿的全面培养，综合发展，因此幼儿戏剧也得到了关注。区域活动是根据教育主题和发展要求，建立激发。可以通过师生合作的形式创造个相对平等的机制，帮助孩子发挥主体潜能，了解活动过程，激发孩子的主动性。应在活动中表明自己和幼儿的朋友关系，互相交流，并且要全称参与，将幼儿代入到情节中去。既要保证创意戏剧的表演完整性又要兼顾到每个孩子的个体差异，这项工作有难点但是非常重要，需要教师多钻研体验。创意戏剧对幼儿发展的影响创意戏剧在幼儿的发展中是很特殊，很重要的部分，在创意戏剧中......”。