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探究如何激发小学低年级学生的语文学习动力(论文原稿) 探究如何激发小学低年级学生的语文学习动力(论文原稿)

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《探究如何激发小学低年级学生的语文学习动力(论文原稿)》修改意见稿

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9、“.....同时,毛主席已经离开我们很久了,许多学生了解毛主席还是在课本中或者是爷爷奶奶辈的祖辈提起,自然是段的学生,正处于爱玩的时,并且对于些新鲜的事物较为敏感。所以说,教师在展开实际教学时不能忽略教学情境的创设,如果不能为学生营造真实的环境与氛围,那么课堂教学就会逐渐变得枯燥乏味生的学习兴趣教师在带领学生进行雷锋叔叔,你在哪里这篇文章的课堂教学时......”

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