1、“.....他们感知到音乐的魅力。通过美丽的音乐形象，继续激励学生对美丽的感觉，以便学生能够发展音乐欣赏。除此之外，探究小学音乐欣赏课教学策略论文原稿音乐欣赏课程的教学却关注不多，使得很多学生的音乐欣赏能力不佳，审美情趣和音乐素养得不到有效的培养和提高，定程度上影响了学生的全面发展。因此，音乐教师要重视音乐欣赏课的教育教的培养和提高，定程度上影响了学生的全面发展。因此......”。

2、“.....让学生在音乐欣赏课程学习过程中培养起良好的音乐素养。探究小学音乐欣赏课教学策略论文原生能够发展音乐欣赏。除此之外，温柔的音乐还可以辅之以学生学习的效率，在潜伏中形成独特的音乐品味，在学习艺术的过程中，不断完善他们自己的文化，提高他们的美学能力。关键词小学音小学音乐教材中涉及到不同时值节奏的内容。引导学生欣赏时，学生先掌握乐曲的主题旋律，可采用拍肩踩地拍手等方式让他们感知节奏......”。

3、“.....陶冶情操在小学音乐教学中，学生的音力感知节奏。音乐中的节奏是传递信息情感的要素之。节奏是乐曲的灵魂，缺失了节奏的音乐就不能称之为音乐。小学生欣赏音乐时，会随着节奏不自觉地动，他们用自己的方式来表现音乐。因此乐教学的有效性。学生通过表演，放飞自己的情感，把音乐与自身融为体，从聆听音乐转化为用自己喜爱的方式去表现音乐，有利于学生对乐曲的深入理解，提升其艺术修为......”。

4、“.....音乐剧对学生学习音乐有重要的指导意义及深远的影响。把音乐剧与欣赏乐曲结合在起，可深化学生对乐曲的整体感知理解。小学生在欣赏音乐这种高雅的艺术形式的同时，还进曲的强弱音高节奏等，学生聆听乐曲时，用拳头的符号标出音强部分，用旋律线标出音弱部分。欣赏乐曲时，用手势呈现音的强弱，并打出乐曲的节奏。学生掌握乐曲的强弱后......”。

5、“.....可利用儿歌童谣及节奏感较强的歌曲用拍手击打乐器等形式，引导学生初步感知节奏节拍。探究小学音乐欣赏课教学策略论文原稿。发展。参考文献孙莉谈小学音乐教学中学生音乐欣赏能力的培养黄河之声，王晓琴浅谈小学音乐的欣赏教学中小学音乐教育，。有效提升小学音乐欣赏课教学质量的措施分析，提升学生的欣赏打击乐器区分音的高低可以跟着教师学习科尔手势并模唱等。感知强弱。小学生欣赏乐曲时......”。

6、“.....教师要选用各种的实践活动，引导学生体验并感悟音乐旋律及节奏的强弱过程中，教师定要树立起现代的教育理念，重视音乐欣赏课程的教学。针对音乐欣赏课程中暴露出的问题，积极寻找有效的教学策略，进步提升小学音乐的教学效率和质量，推动小学音乐教学的快表演与实践，在這过程中，与他人交流合作，不断增强合作意识集体荣誉感身体的协调能力，有利于加强集体凝聚力。教师将表演音乐剧与欣赏乐曲结合在起......”。

7、“.....提升欢的方式表现乐曲的强弱部分。选出深受学生喜爱的动作，教师与学生起做，深化对音乐的理解与感悟。剧音乐剧是以歌唱为主要表现手段，剧本以音乐为主。音乐剧通过歌唱神态动作及背景音乐发展变化，以此提升学生鉴赏音乐的能力。教师可示范表演语言描述或让学生亲自练习等方式识别音的强弱，还可选取强弱不同歌曲对比演唱进行区分。欣赏内依巴河时......”。

8、“.....教师要选音高有明显对比的作品，学生欣赏过程中更易理解乐曲。想让学生深入理解并感知音高，教师可采用不同的訓练方式选用不同音高的乐曲吹奏乐器感知度音高利的要素之。节奏是乐曲的灵魂，缺失了节奏的音乐就不能称之为音乐。小学生欣赏音乐时，会随着节奏不自觉地动，他们用自己的方式来表现音乐。因此，教师应在学生欣赏音乐的过程中渗透节奏柔的音乐还可以辅之以学生学习的效率......”。

9、“.....在学习艺术的过程中，不断完善他们自己的文化，提高他们的美学能力。小学音乐教材中涉及到不同时值节奏的内容。引导，让学生在音乐欣赏课程学习过程中培养起良好的音乐素养。探究小学音乐欣赏课教学策略论文原稿。欣赏课的重要性，陶冶情操在小学音乐教学中，学生的音乐学习主要通过音乐教育得到加。，共同进步在小学的音乐节目中，音乐欣赏并非独立存在的，经常与他人交往......”。