1、“.....充分利用各方面的资源共同致力于特色课程思政课角度，将我国的告诉发展传达给世界，即用英语讲好中国故事。在当今世界上，我国的国际地位快速提高，而且有越来越多的学生准备在毕业之后出国进行学习，在英语课堂中对学生进行充足的课程思政的教育，可以丰富学生这反面的储量，帮助学生在世界上传英语教学课程思政融合策略探究论文原稿师在进行课程思政元素的融入时，首先要自己對内容进行深度的探索，这就需要教师在日常的学习中重视提高自己的思想政治意识，不断提高自己的政治素养。在落实课程思政的过程中，我们首先要对教师进行思想上的调动......”。

2、“.....更要立足于我国发展的角度，将我国的告诉发展传达给世界，即用英语讲好中国故事。在当今世界上，我国的国际地位快速提高，而且有越来越多的学生准备在毕业之后出国进行学习，在英语课堂中对学生进行充足的课程思政的教育，可以丰富于标签化这是指将课程思政看做是种潮流趋势，盲目跟风。在上海的课程思政改革取得成功之后，许多学校决定效仿上海的做法，也喊出了要打造自己学校的课程思政特色课的口号。这种盲目的追随实际上是不利于课程思政的发展。学校想要研讨设计出自己学校摘要青少年阶段是构建个人价值观的重要时期......”。

3、“.....当前的教育体系太过度注重知识传授，对学生的思想政治教育基本全部都只是在政治课上，全方位多学科育人工作有待提高。因此，在英语课堂中融入思教育不是朝夕完成的，需要融入各门课程，英语教师有责任将思政教育融入日常的课堂教学。英语课作为门语言学科，有其灵活的特点，英语教师应充分利用每个契机将课程思政融入自己的课堂教学中，培养学生的民族认同感社会责任感国际视野与中国情怀，从时也可以使学生的思想道德受到积极引导。在发挥思政影响的过程中，教师不仅要及时抓住教育时机，同时还应当采取多样化的灵活手段来使教学内容得以呈现......”。

4、“.....布置相应的目的明确的任务让学生得到思想政治教育。如政的内涵特点难点及应对策略新疆师范大学学报，邱伟光课程思政的价值意蕴与生成路径思想理论教育，。课程思政包括思想政治理论课专业课通识课和思想政治教育活动等关键词，课程思政从本质上来说，就是旨在将所有课程中所蕴含的关于培养人的政治要的门人文课程，在英语课堂教学中融入课程思政有利于学生形成正确的世界观价值观和人生观。思想政治教育不是朝夕完成的，需要融入各门课程，英语教师有责任将思政教育融入日常的课堂教学。英语课作为门语言学科，有其灵活的特点......”。

5、“.....培养德智体美劳全面发展人才的最终目的。参考文献赵继伟课程思政涵义理念问题与对策湖北经济学院学报，王学俭，石岩新时代课程思政的内涵特点难点及应对策略新疆师范大学学报，邱伟光课程思政的价值意蕴与生成路径思想理论教育是思想政治教育的内容，也是基础教育阶段英语核心素养中文化品格的要求。第章结语青少年阶段是学生思想发展成熟的关键时期，英语又是中学生非常重要的门人文课程，在英语课堂教学中融入课程思政有利于学生形成正确的世界观价值观和人生观。思想政治呈现。善于利用课下活动教师应当准确把握时机......”。

6、“.....如在国庆长假期间，让学生回顾几十年来新中国发生的翻天覆地的变化，并为之震撼，深感作为名中国青年的骄傲与自豪。再如春节期间，让学生关注对联文在国庆长假期间，让学生回顾几十年来新中国发生的翻天覆地的变化，并为之震撼，深感作为名中国青年的骄傲与自豪。再如春节期间，让学生关注对联文化，思考怎么翻译自己看到的对联，引发学生对中国传统对联文化的再认识再思考，增强学生的文化自信。想意识和素养的内容挖掘出来，然后与专业知识相结合进行讲解，以此来培养当代学生拥有正确的世界观人生观和价值观......”。

7、“.....不仅能体现教书育人的整体目标，每个契机将课程思政融入自己的课堂教学中，培养学生的民族认同感社会责任感国际视野与中国情怀，从而达到立德树人，培养德智体美劳全面发展人才的最终目的。参考文献赵继伟课程思政涵义理念问题与对策湖北经济学院学报，王学俭，石岩新时代课程思，思考怎么翻译自己看到的对联，引发学生对中国传统对联文化的再认识再思考，增强学生的文化自信。这是思想政治教育的内容，也是基础教育阶段英语核心素养中文化品格的要求。第章结语青少年阶段是学生思想发展成熟的关键时期......”。

8、“.....灵活安排教学过程在英语课堂教学中融入思想政治教育，不仅能体现教书育人的整体目标，同时也可以使学生的思想道德受到积极引导。在发挥思政影响的过程中，教师不仅要及时抓住教育时机，同时还应当采取多样化的灵活手段来使教学内容得程的开发。摘要青少年阶段是构建个人价值观的重要时期，新时代加强对青少年学生的思想政治教育具有重要现实意义。当前的教育体系太过度注重知识传授，对学生的思想政治教育基本全部都只是在政治课上，全方位多学科育人工作有待提高。因此，在英语课积极向上的中国传统文化和现代理念......”。

9、“.....英语课堂教学课程思政因素存在的问题过于标签化这是指将课程思政看做是种潮流趋势，盲目跟风。在上海的课程思政改革取得成功之后，许多学校决定效仿上海的做法，也喊出了要打造自己时，多措并举加强教育引导，不断提升教师开展课程思政的素质和能力。英语教学课程思政融合策略探究论文原稿。英语课程思政建设有助于讲好中国故事在当今时代，通过对英语语言的学习，学生们不仅要吸收西方文化的相关内容，更要立足于我国发展的生这反面的储量，帮助学生在世界上传播积极向上的中国传统文化和现代理念，促进中国国际地位的快速提高......”。