1、“.....将主动权交到幼儿手中，这能够激励幼儿积极的参与游戏，并且在定程度上避免问题的出现幼儿园绘本阅读于日幼儿园绘本阅读于日生活中的融合探讨论文原稿儿园绘本课程与游戏活动的有效融合科普童话，年期作者简介张妮妮，出生年月年月性别女，民族汉，籍贯中国，学历大学本科，职称级教师，研究方向幼儿园早期阅读能力的培养，邮编，有利于开拓幼儿的眼界，帮助幼儿积累定的知识，提升他们的文化素养......”。

2、“.....真正做到培养幼儿阅读能力的要求。参考文献刘兆婷探讨幼儿园绘本阅读日生活融合探讨引言日生活的关注点诸多，包括对于幼儿的就餐健康晨间活动，户外游戏，区域活动等问题的引导，鼓励幼儿能够在日生活中体会到自我存在的意义与价值，感受幼儿园需要在日生活中充分发挥出绘本的载体作用，探索体育游戏的新玩法。比如说在谁藏起来了的绘本阅读中......”。

3、“.....让幼儿通过观察动物的特征，将藏起来将人物的性格进行简单的分辨。在幼儿园的日生活中，教师需要充分发挥出绘本的价值，以此为基础鼓励幼儿进行表演游戏。例如在森林里的饼屋中，描绘了小猫为其他小动物制作薄冰的故了如下的情景有两栋房子，左边旧房子里住了十个人，有男孩也有女孩，今天他们要搬到右边新房子去。此时教师就可以提出问题看到这个老师有问题了，小朋友们可以解决老师的问题吗故事......”。

4、“.....教师可以用简单且富有旋律的儿歌来鼓励学生进行想象，为学生提供基础的道具，鼓励幼儿进行表演。除此之外，绘本的阅读也能够帮助幼儿积累有关知识，在日园绘本阅读于日生活中的融合探讨游戏中阅读绘本绘本优美的图画丰富的情节，短短篇故事饱含哲理，拨动幼儿的心理，让幼儿不断提升自我。幼儿通过观察绘本中人物的相关神态以及表情幼儿园绘本阅读于日生活中的融合探讨论文原稿，那么在这个背景下......”。

5、“.....为学生提供基础的道具，鼓励幼儿进行表演幼儿园绘本阅读于日生活中的融合探讨论文原稿。绘本阅读于日生活中的融合探讨游戏中阅读绘本绘本优美的图画丰富的情节，短短篇故事饱含哲理，拨动幼儿的心理，让幼儿不断提升自我。幼儿通过观察绘本中人物的相关神态以及表情能儿对于日生活的感悟与理解，真正做到培养幼儿阅读能力的要求......”。

6、“.....探索体育游戏的新玩法。比如说在谁藏起来了的绘本阅读中，教师可以如果说搬走了个人，那么旧房子里还有几个人呢通过绘本的简单引导帮助学生了解十的合成与分解，引导幼儿有定的数学概念幼儿园绘本阅读于日生活中的融合探讨论文原稿。幼儿动中进行绘本的阅读，引导幼儿置身于丰富多彩的童话情景中，抽象的知识能够通过各种形式融入到幼儿熟悉的情景里，简化知识，便于幼儿接受......”。

7、“.....设能够将人物的性格进行简单的分辨。在幼儿园的日生活中，教师需要充分发挥出绘本的价值，以此为基础鼓励幼儿进行表演游戏。例如在森林里的饼屋中，描绘了小猫为其他小动物制作薄冰织幼儿玩捉迷藏的游戏，让幼儿通过观察动物的特征，将藏起来的小动物找出来。通过特定的巧妙设置来帮助幼儿进行绘本的深刻理解，快乐的参与体育游戏，培養儿童的思维思考能力......”。

8、“.....对于绘本阅读与日生活的融合来说，适当的阅读有利于开拓幼儿的眼界，帮助幼儿积累定的知识，提升他们的文化素养，者的有效融合能够加强称级教师，研究方向幼儿园早期阅读能力的培养，邮编，单位洛南县第幼儿园。关键词幼儿园绘本阅读日生活融合探讨引言日生活的关注点诸多，包括对于幼儿的就餐健康晨间活动，户外游生活中的融合探讨论文原稿......”。

9、“.....年期吴欢本土服饰文化在幼儿园绘本教育活动中的有机融合化纤与纺织技术年期刘慧幼儿园绘位洛南县第幼儿园。就像是在简单的团队游戏环节中，会出现些安全上的问题或者是些团队内部的矛盾，对此教师寻找适合的绘本在游戏开始之前引导幼儿进行阅读，鼓励幼儿在阅读之后发园绘本教学与游戏相融合知识文库......”。