1、“.....教师就可以通过视频的方式为学生展示当地特色的乡土互联网背景下小学语文作文教学改革创新的策略探究论文原稿种形式的作文素材。这种动态的教学资源能够有效激发学生的写作热情，同时引导学生主动将注意力集中在写作教学上。而从内容角度来说，互联网能够为学生带来更多有趣的教学资源充分利用互联网的优势，收集孙中山先生的相关影视资料内容，让学生可以沉浸其中......”。

2、“.....利用互联网提助教学工具，教师在写作教学中应用互联网技术能开阔学生的视野，拓宽学生的写作思路，还能为教师提供更加广泛的信息资源。通过互联网技术，教师可以学习更加先进的寫作教学方摘要作文教学直以来都是小学语文教学的难点所在，尤其在当前作文课课时有限无法确保课堂授课效率的大环境下......”。

3、“.....为此，教师必须载体的写作交流活动，既能解决小学生线下交流缺乏监督和反馈的问题，也能加强学生的参与积极性互联网背景下小学语文作文教学改革创新的策略探究论文原稿。参考文献姜静互的自制力学习质量无法得到保障这问题。所以在小学语文作文教学中，这种缺乏交流的教学模式对小学生整体水平的提高产生了不利的影响。而当前互联网融入课堂的教学环境为这问题放在知识的讲解上......”。

4、“.....而之所以出现这样的现象，方面是因为教师没有形成学生本位的教学理念，在课堂上从教师角度出发思张丽刍议互联网背景下的小学语文作文教学课外语文，陈艺梅新课改背景下小学语文作文指导方法的创新实践探究考试周刊，......”。

5、“.....张丽刍议互联网背景下的小学语文作文教学课外语文，陈艺梅新课改背景下小学语文作文指导方法的创新实践探究考试周刊微信博客以及等社交媒体，组织线上的写作交流活动。小学生可利用这些社交媒体，用语音或文字等形式交流自己在写作过程中出现的问题或通过练习得到的收获。这种以社交媒体在当前作文课课时有限无法确保课堂授课效率的大环境下，整合线上线下教学的互联网教学模式愈发受到关注......”。

6、“.....教师必须与时偕行做好教学调整。基于此，本文对互联网背景下小的解决提供了新的思路和方法。网络社交媒体的运用，使得教师能做到在课堂教学进度和课下学习质量之间的平衡。在小学生完成课堂上的写作知识学习以及写作练习之后，教师可利用考问题，没有认识到小学生在学习中需要主动参与，主动思考。另方面也是因为教师过度关注课堂教学的整体进度，将这部分安排在课下由学生自主完成......”。

7、“.....是能有效提高学生个人学习效率和质量的重要方法。但这手段在教学中却往往处于被轻视忽视的境地中，尤其是在小学阶段的课堂教学过程中，些教师都下意识地将教学重点学语文作文教学改革创新的策略进行了探讨互联网背景下小学语文作文教学改革创新的策略探究论文原稿。参考文献姜静互联网环境下的小学语文作文教学思考小学生作文辅导......”。

8、“.....同时，在写作训练中，可以通过互联网普及生僻的知识点，增加学生的知识储备。摘要作文教学直以来都是小学语文教学的难点所在，尤的优势，收集孙中山先生的相关影视资料内容，让学生可以沉浸其中，兴致盎然地学习。利用互联网技术，联系生活，扩宽学生的写作思路互联网技术已经成为重要的辅助教学工具，教化。无论是节日庆典还是风俗习惯......”。

9、“.....教师再向学生提出问题你还知道我们家乡有哪些特点呢你最喜欢家乡的哪点呢这时学生的倾诉欲望已经被，这也能在定程度上提高学生的写作动力。教师要借助互联网背景下的教学优势，提升当代小学生的写作兴趣。而在实际的写作教学当中，教师可以利用互联网技术为学生创设多样的教高小学生写作兴趣相比传统的板书教学，互联网背景下的小学语文作文教学更能提升小学生的学习兴趣。从形式角度来说......”。