1、“.....提升生见微知著的意识，这样有助于传承与发扬中华民族优秀文化。在高中美术鉴赏教学中，教师可以结合文本内容，以实际案例渗透传统文化。如从传统到现代这课教学中，教师可以为学生分别呈现汉服唐装中山装旗袍夹克衫连衣裙等图片，展现高中美术鉴赏教学中提升学生审美素养的策略探讨论文原稿是非常理想，无论是学生方面，还是教师方面都存在有待提升的方面。在教学中，教师定要充分认识到新课改下，高中美术教学中提高学生鉴赏能力的必要性......”。

2、“.....学生需要用审美的眼光看待各种事物，并认真分析判断模仿创造，鉴赏则是学生必须经历的。关键词高中美术鉴赏能力审美引言美术作为高中教学中不可或缺的科目，在提高学生的鉴赏能力等方面有积极生能够在实践活动中缓解心理压力，获得成功的体验，并且形成良好的身心状态与社会适应能力。美术鉴赏教学在素质教育中的重要价值首先，美术教育是实施素质教育的重要途径，能够促进学生审美素养的提升。虽然德育是教育的根本，但是融入实践活动，使美术鉴赏教育生活化综合实践活动主要基于学生的直接经验......”。

3、“.....体现对知识的综合应用，包括研究性学习社会服务与社会实践。综合实践要求学生积极主动地参与各项活动，在实践中观察探究，发现问题并性较强的学科，不同的学生认知方式也有差异，所以对于同作品也会有不同的想法与见解。教师需要尊重学生的意见，让他们结合自己的知识经验与真实感受发表对艺术作品的见解。不过，这些见解需要建立在理论知识的基础上。教师也需要对差异，所以对于同作品也会有不同的想法与见解。教师需要尊重学生的意见，让他们结合自己的知识经验与真实感受发表对艺术作品的见解。不过......”。

4、“.....教师也需要对学生的想法给予评价，让学生能够理性地艺术的魅力。由于高中美术课程具有人文学科的特征，体现了基础性多样性与选择性，教师设计实践活动的目的是提升学生的美术素养，丰富他们的生活情趣，培养学生热爱美术的情感，提升其人文精神，健全其人格，使学生能够在实践活动中各种事物的感知非常敏感，这阶段正是培养他们审美素养的最佳时机。学生需要用审美的眼光看待各种事物，并认真分析判断模仿创造，鉴赏则是学生必须经历的高中美术鉴赏教学中提升学生审美素养的策略探讨论文原稿。融入实践活动......”。

5、“.....让学生能够理性地分析作品。当学生在美术鉴赏课上勇于表达观点，他们会对美产生更加丰富的感知，同时形成积极向上富有个性的审美观点和审美态度高中美术鉴赏教学中提升学生审美素养的策略探讨论文原稿。自身审美能力的培养策略美术教育研究，王晓静高中美术教学中提升学生审美能力的策略研究中国校外教育，。尤其是在网络教学出现后，学生能够通过网络自主选择喜爱的美术作品进行鉴赏，这样的美术教学更有生机和活力。美术是门开教学中提高学生鉴赏能力的必要性......”。

6、“.....美术鉴赏教学在素质教育中的重要价值首先，美术教育是实施素质教育的重要途径，能够促进学生审美素养的提升。析作品。当学生在美术鉴赏课上勇于表达观点，他们会对美产生更加丰富的感知，同时形成积极向上富有个性的审美观点和审美态度。参考文献梁捷高中美术教学中提升学生审美能力的策略研究文艺生活，吴爱群探究高中美术鉴赏教学以及学解心理压力，获得成功的体验，并且形成良好的身心状态与社会适应能力。尤其是在网络教学出现后，学生能够通过网络自主选择喜爱的美术作品进行鉴赏......”。

7、“.....美术是门开放性较强的学科，不同的学生认知方式也美术鉴赏教育生活化综合实践活动主要基于学生的直接经验，联系学生的实际生活，体现对知识的综合应用，包括研究性学习社会服务与社会实践。综合实践要求学生积极主动地参与各项活动，在实践中观察探究，发现问题并解决问题，从中感然德育是教育的根本，但是美育能够培养学生的审美情操，让学生发现美感受美创造美，帮助学生明辨是非识别美丑，所以有以德为美，以善为美的说法。其次，高中阶段的学生生理发育已经基本成熟，他们对美的追求也更高，思想较为活跃......”。

8、“.....希望可以在立足实际情况开展精准引导中，打造高效美术课堂。但是，在高中美术教学中，学生鉴赏能力的培养现状并不是非常理想，无论是学生方面，还是教师方面都存在有待提升的方面。在教学中，教师定要充分认识到新课改下，高中美们对传统艺术作品的鉴赏能力。如，教师可以带学生到美术馆或博物馆参观，也可以采用多媒体教学方式，利用声音图像视频等形式展现教学内容，吸引学生的注意力，营造良好的学习氛围，使学生树立多元化的艺术观念，形成开放包容的审美华民族由古到今服饰的变化历程。其中......”。

9、“.....如，汉服又称华服，最大的特点就是交领右衽系带，衣襟在胸前相交，左衣襟压住右衣襟，也有直领方领坦领圆领等，给人洒脱飘逸之感，富有古韵。美术鉴赏教学的实施策略注意渗透传统文化，优化美术鉴赏教育随着现代社会的不断发展，人们的生活方式思维方式以及价值观念都在变化，高中生的审美观念也有着强烈的时代特征。教师应该了解传统文化对美术鉴赏教育的重要性，培养促进作用。尤其是在新课程改革的背景下，教学发展对学生的要求越来越高，学生也开始积极探索适合自身成长的有效途径......”。