1、“.....实现以课堂讲授能力为主向运用多种教学方式方法能力转变。广泛运用案例研讨式战例探究式开放自主式想定武警院校三位体新型军事人才培养模式探究论文原稿要进行科学性前瞻性的系统谋划。上级主管部门和有关院校要共同起草论证构建位体人才培养模式实施意见，建立位体人才培养的组织领导机构，大力开展调研论证，确定不同教育阶段的人才培态修订人才培养方案，按照部队人才能力生成需要......”。

2、“.....积极创新学位授予模式，建立学历教育与职业培训紧密结合的学位授予制度体系。实施卓越人才培卫人民美好生活中肩负着重大职责，在维护政治安全特别是政权安全制度安全中具有重要作用，应当按照位体的新型军事人才培养总要求，深入推动人才培养模式改革与实践。武警院校三位体关键词位体，武警院校......”。

3、“.....者是不可分割互为补充相互关联的人才培养环节。者的育人功能无法相互替代，必须牢固树立统筹合力育人理念，建立人才联合培养的教育是构建军事人才基本知识结构和基本岗位能力素质所进行的集中学习周期培养阶段培训的教育活动，是实施人才培养的主渠道，其更侧重基础理论基本知识基本技能的教育，对部队训练实践实践......”。

4、“.....摘要位体新型军事人才培养体系是加强军事院校办学总体设计构建院校和部队广泛参与的全方位备战育人体系，是军事人才队业教育位体的新型军事人才培养体系，打造德才兼备的高素质专业化新型军事人才队伍。这对今后个时期军事人才队伍建设指明了方向。武警部队作为党领导的人民武装力量的重要组成部分，在武警院校三位体新型军事人才培养模式探究论文原稿长效机制......”。

5、“.....是军事人才队伍建设的总方向，对全面提升武警部队战斗力具有重大意向实战能力转化的重要环节。军事职业教育是以提升军事人才岗位任职能力为核心，开展专项学习开放学习终身学习的实践活动，是保证人才生成职业发展能力的核心环节。军队院校教育部队训积极创新学位授予模式，建立学历教育与职业培训紧密结合的学位授予制度体系......”。

6、“.....将综合素质优异的学员放在特殊的育人模式中进行单独培优，培养受部队欢迎的拔尖创与军事职业教育具有辐射支撑作用。部队训练实践是围绕增强人才岗位工作能力，通过部队实习重大演练和遂行重大任务等实践活动，由部队主导并开展的人才培养的实践活动，是促进理论知识伍建设的总方向，对全面提升武警部队战斗力具有重大意义。位体新型军事人才培养模式是指联合军队院校教育部队训练实践及军事职业教育位体的人才培养......”。

7、“.....军队院校护国家安全和社会稳定保卫人民美好生活中肩负着重大职责，在维护政治安全特别是政权安全制度安全中具有重要作用，应当按照位体的新型军事人才培养总要求，深入推动人才培养模式改革与新人才，强化人才培养特色。关键词位体，武警院校......”。

8、“.....重新确立基于位体的人才培养规格，组织院校部队共同制定人才培养质量标准，动态修订人才培养方案，按照部队人才能力生成需要，统筹兼顾学员第任职专业能力和职业发展。开展分级分类专项培训。构建位体新型军事人才培养模式。首先要做好人才培养的总体设计，要进行科学性前瞻性的系统谋划。上级主管部门和有关院校要共同起草论证构建位体人才培养模式实业式角色体验式等先进教学方法......”。

9、“.....是实现师资队伍结构优化。上级主管部门建立院校教师与部队教官定期轮岗机制，建立支专兼结合，两者并重的师资队伍。构养目标，明确不同教育主体人才培养职能任务。武警院校三位体新型军事人才培养模式探究论文原稿。推进师资队伍成长模式改革。新形势下，师资队伍建设的要点是实现理念转型能力素养计划，将综合素质优异的学员放在特殊的育人模式中进行单独培优，培养受部队欢迎的拔尖创新人才......”。