1、“.....教师要起到循序渐进与科学的指引。授课教师在备课过程中要强调对于课本知识的梳理，将知识重点与难点进行归类，以便于更加高效地组织学生进行课堂合作式学习。此外，授课教师还应当积极统筹与开展课外实践初中数学教学中高效课堂创建探究论文原稿。结语初中数学教学中高效课堂的创建，不仅要从教学理念当中寻找突破与革新的思维，更要将课堂创新的办法纳入到高效课堂创建探究的过程之中初中数学教学中高效课堂创建探究论文原稿......”。

2、“.....学生缺乏必要的独立思考，被告知的理论教授形式以及是主导。从小学到初中数学教学所形成的转换过程，绝大部分学生对于初中数学学科理论知识的学习依旧停留在被动接受的与传统落后的学习方式之间所形成的矛盾。随着年龄的增长以及学业负担的不断加重，初中学生从传统的语数外门功课向多门功课进行转换和过渡。课程量的增加使初中学生负担不断加重，庞大的知识体系需要更为科学高效的初中数学教学过程中所存在的问题其，课程教学过程中，学生与教师之间存在学与交的矛盾。矛盾从现实表现上......”。

3、“.....虽然新课改已经明确提出教学内容的革新，在传统教学方法中吸取积极先进的内容，并将难以为伍的教学方法予以去除，使教学研究的效果能够推动高效课堂的积极建设。关键词初中数学教学高效课堂初中数学教学作为义务教育阶段最为重要的课堂教学内容之，是广大初中学生获取数学知识锻炼数学逻辑思维能力以及熟练运用数学工具的重要基础。因此，寻求高效的数学课堂建设......”。

4、“.....积极推进教学及是主导。从小学到初中数学教学所形成的转换过程，绝大部分学生对于初中数学学科理论知识的学习依旧停留在被动接受的状态下，需要授课教师将解题的思路方法以及具体过程中书写在黑板上，自我缺乏必要的独立思考。统的语数外门功课向多门功课进行转换和过渡。课程量的增加使初中学生负担不断加重，庞大的知识体系需要更为科学高效的学习方法予以承载。但从实际情况来看，教师并未能够将更为合理的教学形式......”。

5、“.....因此，寻求高效的数学课堂建设，是每名初中数学教师直探索与思考的重要课题初中数学教学中高效课堂创建探究论文原稿。学激情的前提下，向年富力强的有经验教师进行教学方法的积极求教，从而不断完善自我教学经验的有效积累。在开展教研活动过程中，初中数学教师利用集体备课形成群力群策，对于传统教学形式要以辩证的思维进行认知，盾从现实表现上，主要集中于传统因循守旧的教学理念和灌输式教学模式的弊端显现......”。

6、“.....但对于教学方式方法并没有形成创新思路的引导。初中学生在接受数学教学的进程中，对于知识研究积极提升初中数学教学高效课堂的创建，需要授课教师在教学过程中不断探究课程建设与发展的新标准，并且要加强教师之间彼此的交流与探讨，以便于解决好教学过程中所遇到的困难和问题。年轻教师可以在充分发挥教而教师为了能够规范学生答题思路与形式，往往也忽视了对于学生独立思考能力的培养，使得学生教学目的与实效存在巨大差异......”。

7、“.....是广进程之中，致使学生的学习方式依旧停留在传统落后的认知上，使得学生无法依据自己的喜好选择更为有效的学习契入点，造成授课教师在初中数学教授中的效益大打折扣其，学生缺乏必要的独立思考，被告知的理论教授形式渴求教学新颖形式的期盼，已经同教师缺乏革新理念和教学形式的现实发生冲突，学与交的矛盾日趋严重其，全新的学习内容与传统落后的学习方式之间所形成的矛盾。随着年龄的增长以及学业负担的不断加重......”。

8、“.....不仅要从教学理念当中寻找突破与革新的思维，更要将课堂创新的办法纳入到高效课堂创建探究的过程之中。初中数学教学过程中所存在的问题其，课程教学过程中，学生与教师之间存在学与交的矛盾。矛中积极性的充分发挥，将自我对于数学学习的欲望得到最大化表达。在学生之间通力合作的状态下，教师要起到循序渐进与科学的指引。授课教师在备课过程中要强调对于课本知识的梳理，将知识重点与难点进行归类，以便于活动......”。

9、“.....使得学生数学学习的思维不断拓展初中数学教学中高效课堂创建探究论文原稿。参考文献周大明谈创建初中数学教学的高效课堂探索，张中数学教学过程方面要强调教师在理论教授中的引导作用，另方面也要注重学生之间形成通力合作，目的在于最大限度地激发学生在学习中积极性的充分发挥，将自我对于数学学习的欲望得到最大化表达。在学生之间通力合作态下，需要授课教师将解题的思路方法以及具体过程中书写在黑板上，自我缺乏必要的独立思考。而教师为了能够规范学生答题思路与形式......”。