1、“.....以达到新的教育特色。中学语文教师要切实落实新课改后的教学目标，改变目前教师的僵化的教学模式，主动承担教育的责任，逐步深化课指向核心素养背景下的初中语文写作教学探究论文原稿从而培养语言运用能力。关键词核心素养初中语文写作新课标改革后，学生的语文能力和综合素质得到了提升，更加注重个体自身和整个教学过程。新的课程标准强调了语文教学应重视学生的语言能力和精祖国话语文本的规范化工作加以建立......”。

2、“.....并在实际的情景中实现语言交流与互动。话语的建立和使用是语文教育的重要与核心内容。而語文身为母语教学的综合性课程，注重于祖国语言文和重复操练的教学方式，这些教学方式直接影响致使学生缺少主动学习和主动发展的意识。教师要严格按照新课程的作文要求，在作文教育中培养了学生的综合素质。老师们不但要为学生们提供切实有效的遵循新课标的写作教学要求新课标要求初中语文写作教材要与学习者的实际生活相密切联系......”。

3、“.....引领学习者真实和自由地创作。作文教育的主要目核心素质。参考文献刘伟文初中语文作文教学中存在问题及解决策略分析天津教育，申群晖初中语文作文教学现状及优化措施探讨考试周刊，。基于核心素养的初中语文写作创新策略基于语文核心素养实投入到文学创作活动之中。基于核心素养的初中语文写作创新策略基于语文核心素养的作文教育目标的确定在新时期的历史背景下，教育要把语文核心素质的培育视为作文教育的目标......”。

4、“.....以及思想品格等多种素质的提高。在长期讲授式教学的直接影响下，学生习惯了接受学习机械识记和重复操练的教学方式，这些教学方式直接影响致使学生缺少主动学习和主动发上应该进步发现汉语的美，并引领学习者从现代语文教学中品味汉语，浸润心灵，进而实现自主建构，从而培养语言运用能力......”。

5、“.....教育要把语文核心素质的培育视为作文教育的目标，并在实际的作文教学中加以贯彻。指向核心素养背景下的初中语文写作教学探究论文原稿。丰厚的人文内容，对学生的作文具有重要益处。在作文教学中，老师要寻找中国传统文化教育的切入点，理解所选文蕴涵的人文价值，使学生从文学作品中接受中国传统文化教育的陶冶，从而培养学生语文原稿。语文核心素养的个维度语言建构与运用话语建立与使用......”。

6、“.....从中获取话语经验，并在实际的情景中实现语言交流与互动。话学中加以贯彻。部编版的初中语文课本承担了学校立德树人的根本任务，尤其注重于语文教材对学生所影响的人文涵育。教材的所选篇都是文质兼美从古至今的文学典型优秀作品，都具有深刻的政治思想和的意识。教师要严格按照新课程的作文要求，在作文教育中培养了学生的综合素质。老师们不但要为学生们提供切实有效的帮助来培养学生的写作能力......”。

7、“.....并切活相密切联系，引领学生重视周围的事情训练学习者通过观察力和逻辑思维，引领学习者真实和自由地创作。作文教育的主要目的并非向学生灌输种应试技能，让学生遵循既定的模版作文，而是着眼于对语的建立和使用是语文教育的重要与核心内容。而語文身为母语教学的综合性课程，注重于祖国语言文字规范化工作使用能力的训练与社会人文素质的提升。母语教学是种进行教育感化的过程......”。

8、“.....以达到新的教育特色。中学语文教师要切实落实新课改后的教学目标，改变目前教师的僵化的教学模式，主动承担教育的责任，逐步深化课程改革。指向核心素养背景下的初中语文写作教学探究论文改革后，学生的语文能力和综合素质得到了提升，更加注重个体自身和整个教学过程。新的课程标准强调了语文教学应重视学生的语言能力和精神素质，在文学素养中培养学生的审美情趣和思想品德，从而程改革......”。

9、“.....审美鉴赏与创造审美观欣赏和创作教育是指学生在语文教学中建立合理的审美意识和审美品质，以及创作美的才能。学生的全面发展也素质，在文学素养中培养学生的审美情趣和思想品德，从而形成健全的人格。新课标下的语言课堂强调了学生的主动参与和与老师的互动，强调了教学的真实过程和情感体验。中学语文作文课教学要紧紧跟字规范化工作使用能力的训练与社会人文素质的提升。母语教学是种进行教育感化的过程，在语文课堂上应该进步发现汉语的美......”。