1、“.....或者对学生苛刻，学生根本适应不了，跟班主任反抗，这种管理不当导致没有效果。比草，其实是搞植树节活动，可以让学生准备植树节，拿着自己的中的花盘或草，把这些可爱的植物布臵在教室里的走廊或者显眼的角落，当下课的时候，学生看到看到植物花开，瞬间觉得心旷神怡。植物可以净化教室空气流通，这次的植树节让学生感受到集体的荣誉感。结束语综合上初中班主任管理中的常见问题及改进策略探析论文原稿春期的懵懂，愛美是人的天性，有些，女孩子会羡慕嫉妒恨，她们就告诉班主任，班主任收到消息叫张茜来办公室，假设说难听的的话可能刺激她不开心，还不如多夸夸张茜她，从她喜欢的话题入手，进步了解她......”。

2、“.....般人是看不懂的，班主任就变化，不再依赖家长的约束，有自己的想法，在遇到事情，情绪容易激动，可能会做出冲动的行为。尤其是班主任遇到学生冲动做出事情经常头痛，假如班主任放任不管，造成学生所在的班级纪律散漫，学生不喜欢学习。初中班主任需要找个合理有效的管理模式，能够让班级焕然新，学校管理工作的重要部分，是沟通学校家庭社会方面的桥梁。班主任管理好坏直接影响班级整体发展，可以这样说班主任管理是班级的个形象代表。在初中班级管理中，科学的管理模式会让班主任顺利开展班级活动。不过班主任在管理中遇到的常见问题，如果是处理不当，导致班级管初中生有个别没有集体荣誉感......”。

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4、“.....下面将从两个方面来说明首先是初中班主任管理中常见问题，其次是探析常见问题的改进策略。初中生有个别级的个形象代表。在初中班级管理中，科学的管理模式会让班主任顺利开展班级活动。不过班主任在管理中遇到的常见问题，如果是处理不当，导致班级管理停滞不前。相反，优化的管理会让班级成为学校的响亮招牌，让学生热爱班集体，让家长放心，得到学校领导的致赞美，让同僚在这过程中，班主任在遇到前所未有的挑战，希望班主任都可以坦然应对，不断探索出套优化的管理模式。让优化管理模式保持下去，必将形成良好的班级。参考文献邱百惠初中班主任管理中的常见问题及改进策略探析中国校外教育......”。

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6、“.....班级是个集体，集体需要凝聚力，让学生多参加班级活动里面感受到集体荣誉感，会让学生爱自己更爱班级，学会保护班集体的荣誉。就拿今年的月份，我给学生布臵的种植花草，其实是搞植树节活动，可以让学生准有集体荣誉感，自己想干嘛全凭自己所想。尤其是集体活动，自己从来不关注，以致在举行活动中拖后腿。比如在次跑步比赛，全班觉得张权合适参加，他执意不参加。在班长的劝说下，他勉强答应，心里安慰自己参加就可以，不拿奖项。正如他所料，比赛最终没有拿奖，本来所有人入羡慕的眼神。本文将从探析如何改进管理策略的问题。关键词初中班主任管理常见问题策略探析初中生刚步入初中，由于是青春期，他们身心发生很大的变化......”。

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8、“.....她们就告诉班主任，班主任收到消息叫张茜来办公室，假设说难听的的话可能刺激她不开心，还不如多夸夸张茜她，从她喜欢的话题入手，进步了解她。班主任就慢慢发现这个女孩子有独到美丽，般人是看不懂的，班主任就肯定她，她回去得到班主任的肯定，心情如个叫小明的男孩，他在小学是个调皮的学生，经常闯祸，现在步入初中，把之前的坏习惯带到初中，班主任就采用严厉的管理方式，反而小明更加嚣张，竟然跟班主任对着干。我觉得这样的管理方式不当，班主任应该静下心如何苦口婆心的教育小明，为学生制定奖罚规则。初中生的，初中班主任管理是个漫长的实施过程，在这过程中......”。

9、“.....希望班主任都可以坦然应对，不断探索出套优化的管理模式。让优化管理模式保持下去，必将形成良好的班级。参考文献邱百惠初中班主任管理中的常见问题及改进策略探析中国校外教育，陈沛初定她，她回去得到班主任的肯定，心情舒畅，想法也开始转变，对班主任是有崇拜之情。多组织班集体活动。班级是个集体，集体需要凝聚力，让学生多参加班级活动里面感受到集体荣誉感，会让学生爱自己更爱班级，学会保护班集体的荣誉。就拿今年的月份，我给学生布臵的种植花班级顺利进行活动。下面将从两个方面来说明首先是初中班主任管理中常见问题，其次是探析常见问题的改进策略。班主任和学生的沟通需要技巧。平时多跟学生交流......”。