1、“.....例如，道有很多种，关键要坚持颗积极向上为人民服务的心，从而树立起科学的崇高的价值观。总而言之，教育技术的运用能够让政治教学的形式更新颖，内容更充实，对学生核心素养的培养大有帮助。因此，在教学中，高中政治教师要认真研究将教育技术深度运教育技术与高中政治教学深度融合的策略探究论文原稿识眼界，让他们得以用更新的视角去看待和分析政治问题，有助于学生学科素养的培养。因此，高中政治教师在教学中，要以发展学生的学科素养为目标，利用网络便利为学生提供更为丰富的阅读素材，充实课堂教学内容。例如......”。

2、“.....如俄乌冲突巴以战争和美伊战争，以及我国时常派出维和部队到其他国家进行支援等。同时，这些案例侧面反应了身处在我国的和平环境中，作为名中国人是多么的幸福，在无形中培养了学生的民族自豪感。丰富教学内容，培育学生核生开展自主学习，积极利用教育技术为学生创设展示才能的舞台，更有效地推动学生的自主学习脚步。教育技术与高中政治教学深度融合的策略探究论文原稿。摘要现代化教育环境下，教育技术的使用是课堂教学的大亮点。例如，在学习和平与发展时代转换师生角色，创设学生展示舞台在传统教学模式下......”。

3、“.....或自买学习资料，然而这样的学习成本又很高，导致自主学习的开展效果不够理想。很多学生只是围绕考试大纲死记硬背书上的知识的态度也自然做出了巨大改变，学生自主学习意识和能力也得到很大提高。教育技术与高中政治教学深度融合的策略探究论文原稿。这就导致高中政治教学的目标发生了偏移。教育技术的使用和不断更新，为高中政治教学增添了更多生趣，营造了丰富多要的学习资料，学习的成本大大降低，自主学习开展起来十分便利。这时，高中政治教师就要鼓励学生开展自主学习，积极利用教育技术为学生创设展示才能的舞台......”。

4、“.....这就导致高中政治教学的目标发生了偏移。教育技术的政治课与信息技术的整合科教文汇，。摘要现代化教育环境下，教育技术的使用是课堂教学的大亮点。转换师生角色，创设学生展示舞台在传统教学模式下，教师掌握了大部分的教学资源，学生只能被动地从教师那里接受知识，或自买学习资料，然而这样到，人的价值的实现渠道有很多种，关键要坚持颗积极向上为人民服务的心，从而树立起科学的崇高的价值观。总而言之，教育技术的运用能够让政治教学的形式更新颖，内容更充实，对学生核心素养的培养大有帮助。因此，在教学中......”。

5、“.....也为学生的自主学习合作探究学习提供了有力帮助。在教学中，高中政治教师定要认真研究教育技术的使用策略，充分用好它的技术优势，将政治教学的形式和内容进行优化升级，以更吸引学生更好地引导学生，实现学生综合素养的发展。级，以更吸引学生更好地引导学生，实现学生综合素养的发展。这部分内容知识要点众多，学生需要背诵的知识特别多，如果按照传统模式开展教学，学生只会死记知识点，很少进行思考和分析。但在学生自主讲课的大环境下，学生的立场发生了变化，学习也能有效地拓宽学生的知识眼界......”。

6、“.....有助于学生学科素养的培养。因此，高中政治教师在教学中，要以发展学生的学科素养为目标，利用网络便利为学生提供更为丰富的阅读素材，充实课堂教学内容。例如，在使用和不断更新，为高中政治教学增添了更多生趣，营造了丰富多彩的教学环境，也为学生的自主学习合作探究学习提供了有力帮助。在教学中，高中政治教师定要认真研究教育技术的使用策略，充分用好它的技术优势，将政治教学的形式和内容进行优化升的学习成本又很高，导致自主学习的开展效果不够理想。很多学生只是围绕考试大纲死记硬背书上的知识点，或遍又遍的做题，自主学习的意识很差......”。

7、“.....则使得更多优质的教育资源实现了共享，学生可以很轻松地从网络上下载研究将教育技术深度运用于课堂上的有效策略，并坚持学习，不断提升自身的教育技术制作和使用水平，以更好地让教育技术为课堂教学服务，帮助学生学好政治知识。参考文献苑永波信息化教学模式与传统教学模式的比较中国电化教育，禹丽华初探思想习实现人生的价值这部分内容时，由于教学内容属于抽象的意识范畴，很容易在课堂上开展价值观的宣传和说教。然而，空洞的说教常常让高中生所不喜。这时，教师就可以借助教育技术，给学生播放感动中国中的人物和事迹......”。

8、“.....培育学生核心素养在教育技术广泛运用于课堂教学的今天，高中政治教师可以利用丰富的网络资源，对课本教学资源进行整合，用图片视频和传统的文本材料相结合，将抽象的政治知识用丰富的形象素材加以解释，这样不仅能让学生更容易理解，在学习和平与发展时代的主题这部分内容时，如果只用书中的案例来引导学生分析，学生对当今社会的政治形势认识不够清晰，教学也欠缺生动性和时效性。于是，我就借助近年来的些真实的战争案例让学生认识到世界还没有实现和平与发展，还有很多国家用于课堂上的有效策略，并坚持学习......”。

9、“.....以更好地让教育技术为课堂教学服务，帮助学生学好政治知识。参考文献苑永波信息化教学模式与传统教学模式的比较中国电化教育，禹丽华初探思想政治课与信息技术的整分内容时，由于教学内容属于抽象的意识范畴，很容易在课堂上开展价值观的宣传和说教。然而，空洞的说教常常让高中生所不喜。这时，教师就可以借助教育技术，给学生播放感动中国中的人物和事迹，用贴近生活的方式让学生认识到，人的价值的实现渠素养在教育技术广泛运用于课堂教学的今天，高中政治教师可以利用丰富的网络资源，对课本教学资源进行整合，用图片视频和传统的文本材料相结合......”。