1、“.....无论方法是对是错，教师都要给予中肯建议。久而久之，学生就会养成题多解的习惯。关键词高中数学创新思维能力策略探析高中学生身体和心理发展都相对成熟，高中数学教学中创新思维能力的培养策略探析论文原稿在独立学习分析问题以及表达自己的观点过程中充分展示自己的思维，激活创新思维与能力，逐渐明确自己在高中数学学习中的前进方向。参考文献葛海丰，焦术伟，栾德权对高中数学创新思维训练试题的研现问题，这时教师不要直接讲出答案......”。

2、“.....哪怕学生提出想法，教师也要鼓励其推导下去，在学生无法继续下去时，教师就可帮助学生，准确找到问题点。待学生清楚后，重新进行推学思想方法解决问题，以此逐步提高解决问题的能力，全方面发展。强化过程探索在以往教学中，学生对教师说的话深信不疑，不利于创新能力的形成。为打开这个局面，需要教师强化过程探索，让学生在探教师应该在教学的过程中，运用创新能力，提升学生学习的兴趣，让他们扎实地掌握书本当中的内容及基础知识，丰富其学习方向......”。

3、“.....应用学生的好奇心开展创新能力的培养，开拓学生的数学深入了解问题，在集思广益中找到应对之法。为确保合作学习质量，需要教师及时了解讨论情况，并采取灵活策略，使学习活动更加有效。高中数学教学中创新思维能力的培养策略探析论文原稿。在传统让学生花费大量时间重复做题，致使学生对数学产生厌恶感，进而厌恶数学，对于数学充满了负面情绪。因此传统的教学不利于高中学生的发展。营造教学氛围与初中时期进行比较......”。

4、“.....应用学生的好奇心开展创新能力的培养，开拓学生的数学思维，从而使学生在接收到数学知识后，能够开展自主探究活动，分析数学知识的内涵和内在联系，掌握知识的具体应用，加深对数学中数学创新思维训练试题的研究以第届数学创新应用大赛试题为例中学数学教学参考，周璇新课程理念下高中数学创新思维能力培养之我见中学生数理化，谢君东试论高中数学课堂中学生创新思维的培养高中数学教学中创新思维能力的培养策略探析论文原稿的教学体系当中......”。

5、“.....让学生做练习等，让学生花费大量时间重复做题，致使学生对数学产生厌恶感，进而厌恶数学，对于数学充满了负面情绪。因此传统的教学不利于高中学生的发展。发掘数学知识的价值。待学生感悟到数学魅力后，就会全身心地投入学习大业中。当然，高中生的自主性有所不足，需要教师有效引导。当学生遇到困难时，教师不急于给予帮助，而是让学生通过观察分析，点。待学生清楚后，重新进行推导，直至得出答案......”。

6、“.....活跃思维能够使整个教学的氛围更加良好，让更多的学生能够感受到思维和数学的碰撞。教师要注重。为了帮助学生更好地掌握抽象知识，需要教师创设教学情境，烘托课堂气氛。在教学中，要求学生以小组的形式开展讨论，并给予定的时间与空间。在相互协作下，学生不仅能找到解决数学问题的方法，还知识的理解，在解决相关问题时，能够灵活地应用数学知识，并运用数学思想方法解决问题，以此逐步提高解决问题的能力，全方面发展。在传统的教学体系当中......”。

7、“.....让学生做练习等，好日子，。高中数学教学中创新思维能力的培养策略探析论文原稿。教师应该在教学的过程中，运用创新能力，提升学生学习的兴趣，让他们扎实地掌握书本当中的内容及基础知识，丰富其学习方向，学生思维的培养，让学生能够在独立学习分析问题以及表达自己的观点过程中充分展示自己的思维，激活创新思维与能力，逐渐明确自己在高中数学学习中的前进方向。参考文献葛海丰，焦术伟......”。

8、“.....在此期间，难免出现问题，这时教师不要直接讲出答案，而是有目的地引导学生。哪怕学生提出想法，教师也要鼓励其推导下去，在学生无法继续下去时，教师就可帮助学生，准确找到问题实的基础。无论方法是对是错，教师都要给予中肯建议。久而久之，学生就会养成题多解的习惯。强化过程探索在以往教学中，学生对教师说的话深信不疑，不利于创新能力的形成。为打开这个局面，需要教因此可以理解些较为抽象的知识......”。

9、“.....此外，创新思维能力还能帮助学生通过与众不同的方法和手段来处理生活中面临的些问题。与此同时，国家也需要大量具有创究以第届数学创新应用大赛试题为例中学数学教学参考，周璇新课程理念下高中数学创新思维能力培养之我见中学生数理化，谢君东试论高中数学课堂中学生创新思维的培养好日子，。高中数学教学中导，直至得出答案。结语学生的思维在高中数学当中有着非常重要的地位，活跃思维能够使整个教学的氛围更加良好......”。