1、“.....是不亚于汉族的春节的，在让学生进行讨论学习的过程中，都需要有着直接的转变和探索，这样才可以帮助学生了解我国的传统文化，让学生的文化自信，在学习知识的过核心素养背景下的小学语文群文阅读教学探究论文原稿并邀请同桌或者小组成员起欣赏，以此来提升自己的表达能力同时又能积累定的知识。核心素养背景下的小学语文群文阅读教学探究论文原稿......”。

2、“.....将班级里的学生分成若干个学习小组，并要求每个小组各阅读个章节。学生阅读完毕后，按照顺序依次叫学生阐述自己的阅读观点，通过表达学生的阅读学生的认知水平，同时也是他们能够领会读懂的。在循序渐进的学习过程当中，能够使学生的想象力，思考力以及表达能力等多方面得到锻炼，从而能够更好地学习相关的阅读知识。引导学生积累知识，提升其学习面对这现状，努力探索套全新的阅读教学方法，为传统阅读教学注入新鲜活力，已经成为线教师关注和研究的重点......”。

3、“.....其主题也较为鲜明，基略核心素养阅读教学是小学语文教学的重点，通过有效的阅读教学有助于促使学生在阅读中积累语言文字提升自身的阅读能力等。但就当前小学语文阅读教学现状来说，受到多种因素的制约，教师在开展阅读教学时教师在开展阅读教学时，常常局限于教材中，以讲课文的形式代替阅读教学，致使小学语文阅读教学中出现了少慢差费等现象，严重制约了学生语文阅读能力的培养......”。

4、“.....思考力以及表达能力等多方面得到锻炼，从而能够更好地学习相关的阅读知识。面对这现状，努力探索套全新的阅读教学方法，为传统阅读教学注入新鲜活力，已经成为线教师关注和研究的重点。关键词小同时又能积累定的知识。结合主题选择由简单到复杂的文章群文阅读最主要的特性就是目的性较强，其主题也较为鲜明，基于此种特性，任课教师在带领学生进行群文阅读活动时，应将其作为基本条件进行文章的挑核心素养背景下的小学语文群文阅读教学探究论文原稿......”。

5、“.....以讲课文的形式代替阅读教学，致使小学语文阅读教学中出现了少慢差费等现象，严重制约了学生语文阅读能力的培养。核心素养背景下的小学语文群文阅读教学探究论文原稿。形式下，学生对阅读的态度都是僵化的，习惯性跟着老师的步伐，走步阅读句，学生在阅读过程中，根本没有对文章进行思考，感悟也是由老师提出，无法发挥阅读课堂应有的作用。关键词小学语文群文阅读教学策将班级里的学生分成若干个学习小组，并要求每个小组各阅读个章节。学生阅读完毕后......”。

6、“.....通过表达学生的阅读能力就能得到升华，对该书的理解也会更为透彻。潜移默化的论文原稿。阅读量不能满足现阶段的阅读教学要求以往的小学语文阅读教学，基本上都是按文章要求或教学要求，让学生对篇文章进行阅读，不会拿其他文章进行对比，然后老师对文章进行理论讲解。这种教学学语文群文阅读教学策略核心素养阅读教学是小学语文教学的重点，通过有效的阅读教学有助于促使学生在阅读中积累语言文字提升自身的阅读能力等......”。

7、“.....受到多种因素的制约，选，并依据主题诉求筛选相对照的文章，与此同时，教师还需要对文章的难易程度进行全面考量，确保所选择的文章贴合学生的认知水平，同时也是他们能够领会读懂的。在循序渐进的学习过程当中，能够使学生的提升了他们的语言表达能力。其次，教师可以利用早自习或者休息时间引导学生开展自主阅读训练，在此过程中还可以引导学生朗读自己印象深刻的片段并邀请同桌或者小组成员起欣赏......”。

8、“.....此外还可以在授课的过程中多设立几个环节使学生能够有机会抒发自己的真实感受。例如教师在课堂上引导学生对海底两万里这本书进行阅读的同时，法，并可通过采取有效的措施充分发挥该教学模式的特点，提高学生对阅读的兴趣，以在定程度上促进学生综合素质的全面提升。参考文献姜立刚，马童蕊小学语文群文阅读教学的实践路径研究现代中小学教育，程中，能够变得越来越多，并且也能够承担起传播文化的责任......”。

9、“.....就可以选择相对应的文章，以此来进行阅读，并且让学生对于自己的阅读感悟，进行详细的记录。结语在小学语探索自己对于问题的看法，也能够让学生将自己的情感，都运用到对于作者所要表达出来的知识内容的探讨中，这样能够加深学生对于文章整体的把控能力。例如，在教授学生学习难忘的泼水节这章节内容时，泼水能力就能得到升华，对该书的理解也会更为透彻。潜移默化的提升了他们的语言表达能力。其次......”。